名师引领阅读之旅｜齐鲁名校长丁莉莉：用整个心做整个的校长

巩悦悦 策划整理 实习生 陈嘉欣 李苗

编者按：为建设高素质教师队伍，大力弘扬教育家精神，山东省教育厅印发《关于开展弘扬践行教育家精神系列活动的通知》，其中一项是开展教师阅读成长活动。在第29个“世界读书日”之际，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出“‘书香校园，智慧人生’——名师引领阅读之旅”系列策划，聚焦齐鲁名师、齐鲁名校长的读书典型。以此为契机，后续将推出《教师“悦读成长计划”分享》专栏，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。

以下是齐鲁名校长、威海市高区沈阳路小学校长丁莉莉的好书分享，她推荐阅读的书籍为《中国教育改造》。

陶行知先生，这位伟大的教育家，以其敏锐的洞察力和前瞻性的思考，为我们描绘了一幅中国教育的改造蓝图。《中国教育改造》是先生教育思想的结晶，它犹如一把开启时空隧道的钥匙，以一种追根溯源的眼光，让我们在百年格局里看一看教育本然的样子。此书也是每位教育人的案头书，引领我走进教育的殿堂，深思教育之道。

初识陶行知先生的《中国教育改造》，我刚刚踏入教育工作岗位，怀揣着对教育事业的满腔热情和无尽的憧憬。这本书如同一盏明灯，为我在教育的道路上指明了方向。陶先生指出了传统教育中的种种弊端，如机械式的知识灌输、忽视学生的个体差异和实际需求等。这些问题在我初为人师的日子里也时有体会，让我深感教育改革的迫切性和重要性。

他提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“教人求真”“学做真人”“解放儿童的创造力”等精辟的教育观点，好像就是针对当下的教育问题提出的。于是，在无数个夜深人静之时，我用心品读感受陶公“捧着一颗心来，不带半根草去”“为一大事业，做一大事去”的精神本源，我深深认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的健全人格、思维能力、创新能力和实践能力。教学中，我充分利用校园真实情境，在融合中发展学生的语文整体素养，关注每一个学生的成长，同时，对学生生活的各个领域进行开拓和延伸，构建“大语文观”。用心去倾听每一个学生的声音，了解他们的需求和困惑，探寻《中国教育改造》的当代价值。

成为校长之后，《中国教育改造》更是成为我不可或缺的书籍，先生提出的许多深具启发性的教育箴言，激发着我对教育的新思考。

用整个心做整个的校长。先生的这句话，成为我二十年校长生涯的座右铭。一直以来，我坚持做学校管理的思想者，学校课程的架构者，学校德育的践行者，师生成长的守护者。关注学校的日常管理，关注师生的成长与发展，关注学校的长远规划与未来。我致力于提高专业力，做“敬业追梦”的校长；提高创新力，做“仰望星空”的校长；提高领导力，做“阳光情怀”的校长；提高执行力，做“贴地奔跑”的校长。

学校是师生共同生活的场所。这是先生在《我之学校观》中带给我启迪。20年来，我努力营造和谐、民主、充满活力的校园环境，让师生共同成长，共同追求幸福完整的教育生活。初任校长，我就提出用“阳光教育”捍卫童年，以阳光教育特色发展带动学校内涵发展，使一所薄弱学校稳步成长为一所优质阳光学校。调任沈阳路小学校长后，一脉相承、系统升级为“七彩教育”。尊重每一个生命个体差异，创造七彩教育生活，关注多元需求，以七彩课程为核心，促进德智体美劳全面发展，培养幸福完整的人，过幸福完整的教育生活。

创造的儿童教育。先生主张：把我们摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员。在我的学校中，我和我的团队始终践行着先生提出的“六大解放”思想，坚持站在儿童的立场上看待教育问题。坚守儿童主体原则，让儿童站起来、站立起来、站立在正中央；秉持挑战性原则，既倡导学习的愉快，又倡导学习的刻苦；遵循自由与严格要求的原则，平衡解放与规范、自由与规则之间的关系。

身处新时代，手捧《中国教育改造》，回望先生之言之行，审视自身的教育实践。校长的责任，关系到千百人的前途、关系到国家与学术的兴衰。我将继续传承和弘扬教育家精神，用整个的心去做整个的校长，办好人民满意的教育！