高校图书借阅量下滑，大学生不爱读书了吗

近期，有关“高校图书馆纸质书借阅量下降趋势明显，大学生不爱读书了吗”的话题引发网友热议，在此之前，重庆交通大学、湖南大学等高校也晒出了图书借阅量“断崖式”下降的数据。今天是第29个世界读书日，我们来聊一聊这个话题。

大学生爱不爱读书，得看怎么理解“读书”的含义。随着数字化时代的到来，大学生获取知识的途径发生了很大变化，伴随着手机、平板电脑等移动终端成长的新一代大学生，更习惯于用网课、电子书等形式来阅读。虽然“短平快”和过度碎片化的电子产品，会损害学生的阅读专注力，让学生形成阅读惰性，降低对长文章的理解能力，进一步导致纸质书借阅量下降，但是大学生的纸质阅读时间正被电子阅读不断占据，这是时代大势。

但应当注意到，部分高校图书馆的馆藏和管理水平，滞后于时代发展和读者所需，也是影响纸质书借阅量的重要因素。

图源：青岛大学微信公众号（汪怡然 摄）

其一，图书资源分布不均，读者想借阅的书借不到。“双一流”高校与普通高校在图书资源保有量上差距较大，虽然部分学校已经开始尝试建立学校间馆藏图书互借协议，让学生也能在自己学校的图书馆享受其他学校的图书资源，但在落实中存在运输时间长、借阅程序繁琐的问题。甚至一些学校不同校区之间的图书资源也无法便捷共享，这样一来，一些学生就只能通过电子书或者文献复印做替代性阅读。其二，一些高校图书馆工作人员人手有限、年龄偏大、专业性不足，限制了馆内新书、好书的采购和宣传，不能很好地满足新媒体时代下学生的服务需求。其三，一些高校图书馆为了追求“大而全”，引入较多与本校专业设置无关的图书，藏书体系过于冗杂，图书与学生需求不匹配，不少书籍白白“落灰”。

每到世界读书日，社会呼吁更多的，往往是让大学生去主动读书，但在此之前，不妨先搭建好适应时代变化、适宜学生阅读需求的高校图书馆，推动其由借阅空间向沉浸式深度阅读学习空间转变。

具体来说，图书馆应以读者为中心，关注大学生阅读需求的多样性，针对本校学科分布和学生阅读需求进行深入调研，有针对性地采购书籍，并做好宣传推广工作。在保证学生自习需求的同时，高校图书馆可以为学生提供“读书-交流-讲座”于一体的沉浸式深度阅读学习体验，进一步丰富图书馆的智能。同时，高校图书馆应该客观看待电子资源的发展，保障电子资源供给，满足大学生阅读的客观需求。最重要的，是加快打破高校图书资源分布不均的壁垒，建议有关部门牵头推动高校间馆藏图书资源的共享合作，不断优化学生跨校借书流程，让好书真正流动起来。

（大众日报·大众新闻客户端记者 张九龙 实习生 张宗浩）