“同学们，我们下节课再见！”在一节高数课堂结束后，刘洪霞教授和同学们挥手说再见。与平时上课不同的是，这是一堂跨越时空的异地同步课堂。

四千多公里、两所学校，同一个老师、同一个课堂，地处青岛市的山东科技大学与位于乌鲁木齐市的新疆工程学院跨越千山万水，云端相聚，共同探索课程思政教学新模式。4月24日，作为两校虚拟教研活动内容之一的《高等数学》课程思政同步课堂教学开播告一段落，这不仅是数字化教学模式的革新，也是东西部高校合作的新起点。

在沉浸式智慧教室里，两校师生通过超星学习通平台跨越四千多公里的距离，实现了云端相聚。

（青岛、乌鲁木齐两地高校学生同上一堂课）

本次同步课堂由山东省高等学校教学名师、山东科技大学数学学院教授刘洪霞主讲。刘洪霞运用“科赫雪花”和“里拉斜塔”等生活化教学案例，结合多模态教学资源，使学生深刻理解“数学源于生活，又服务于生活”的内涵。刘洪霞新颖的教学方法和精彩的课堂教学设计得到了邢喜民教授等新疆工程学院数理学院教师们的高度评价，大家认为这样的授课方式深入浅出，注重启发式与互动式，有效培养了学生的自主学习能力和思维能力，期待两校下一步能在教育研究、师资培训等方面进行更深入的交流与合作，共同打造教学合作特色品牌。

“这位穿蓝服的同学，你来回答一下。”刘洪霞在课堂上不时点到千里之外的新疆工程学院同学讨论问题，为了上好这门课，刘洪霞做了不少准备：“异地同步直播会比录播的慕课现场感更强，所以我会在课堂中突出学生的互动参与，预留时间与异地的学生现场连线。”

“没想到自己的首次直播，是在网上和其他学校的同学现场讨论学术问题，很有趣。”新疆工程学院王拓同学说，“这种课堂形式很生动，老师虽然不在现场，但跟平时上课没什么区别。”

（山东科技大学刘洪霞教授为两校学生同步上课）

这样通过线上线下混合式教学，以“互动”激活直播课堂，再利用翻转教学空间、沉浸式智慧教室的技术，激发学生的参与感，使学生成为课堂的主人，让课堂成为真正开放、互动的“直播间”。

“老师会提问、会互动，我们在课堂中也基本不会开小差，参与感和关注度都很强。我们在新疆，就能听到山东科技大学的老师上课，挺好的！”王拓说。

“两校的联合教学活动不仅提升了教学效果，也为东西部高校之间的交流与合作提供了新的思路和方法。”山东科技大学教务处处长樊建聪说，“近年来，学校在教育部‘慕课西行2.0’号召下，以数字化教学改革为突破口，以先进教育教学理念为引领，以共享和技术赋能为手段，先后组织2000余名教师参加线上线下课程思政和信息化教学系列培训，推动教学数字化转型。下一步，学校将持续推进与中西部高校同步课堂系列教学活动，不断推动优质教学资源的共建共享。”

樊建聪介绍，近年来山东科技大学落实立德树人根本任务，持续开展课程思政系列教学培训，与新疆工程学院围绕虚拟教研室建设、教师教学能力提升、教学内容与教学方法创新等内容开展了多次教研活动。2023年，经过多方筹备，两校先后将国家级课程思政示范课程《矿井通风与安全》和山东省课程思政示范课程《制图基础》搬上直播讲台，拉开了东西部高校同步课堂的大幕。

（大众日报·大众新闻客户端记者 薄克国 通讯员 任波 郭琳 报道）