爱与责任厚德人物|青岛新世纪学校侯佳林：以爱为帆 以责任为锚

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青岛新世纪学校语文教师 班主任 侯佳林

主要荣誉：

论文《论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透》《让小学语文课堂游戏化，使教学效果理想化》均获得国家级一等奖；市南区中小学优秀单元作业设计二等奖，市南区规范汉字比赛教师组一等奖，校级优秀班主任。

在班级的浩瀚海洋里，每位学子怀揣梦想的舟，我则以爱为帆，以责任为锚，坚定地指引着他们破浪前行。不论是学业上的迷惘，还是生活里的困扰，我都愿侧耳倾听；不论是心灵的孤独，还是情绪的波动，我都用耐心和关怀去抚慰他们的心灵，带去温暖。

在学校里，我对待每一位孩子如同自己的心头肉。其中让我印象最深的鲜活记忆涌入眼前：小杨，一个新一年级孩子，因为分离焦虑，响彻云霄的哭声，妈妈无奈的脸庞，周围惊讶的目光，和我帮助住孩子的决心，缠绕在每个送小杨上学的早上。而我的行动也在悄无声息地展开，我想帮助孩子，就要成为孩子，我在网上查找了大量关于如何缓解分离焦虑的方法，最后筛选出一套适合小杨的方法：我在教室门口的走廊里给他专门放了一把冷静椅子，温柔坚定地等着他发泄恐惧带来的哭泣。等他冷静下来，我便做一个知心姐姐，和他聊天，肯定他的心情，鼓励他，陪伴他。功夫不负有心人，伴随着小杨发泄时间越来越短，我便跟他约定了“发泄时间”：“这个很困难，但是你很棒，你已经比之前进步很多，但是，如果觉得哭会舒服一些，那我们约定每个早自习可以悄悄去老师办公室稍微哭一会儿。”他睁着大眼睛看着我并答应了。第一天，他哭泣了半小时后，悄悄来到班中，趴在我耳边轻声说：“我好了。”我欣喜地给了他一个大大的拥抱。接下来的日子里，我们商量着逐步缩短哭泣的时间。一个月后，他兴奋地告诉我：“侯老师，我现在可以直接走进班级，坐在自己的座位上了，不需要再去办公室了。”我由衷地为他高兴。对他来说这是跨出的一大步。今后每次他的大小进步，我都积极回应，并紧密联系家长，共同帮助孩子。到了二年级，他变得更加优秀，成为同学们学习的榜样，无论是在学业还是行为举止上。可是到了三年级上学期，因为特殊情况，心理上慢慢又开始有了害怕焦虑的表现，于是似曾相识的场面又出现了。作为班主任，能做到的便是不断疏通，安慰他，一次他在传达室哭得鼻涕眼泪满脸都是，再加上没有吃早饭，上火，不受控制地呕吐出来。看着狼狈的他，我心疼他的心油然而生，他只是孩子，他很难克服自己的情感，我蹲下身，轻抚他的头，低语道：“没事了，没事了...”他在我的低语中也慢慢安静下来，我用纸巾擦边拭溅在他身上的呕吐物，边告诉他我懂他。就这样，又是一个月的关怀与疏通，他慢慢走出内心的恐惧与担忧。在我们班，对于小杨这样需要关怀的例子很多，每一次的关心与帮助，都让我更加坚信，爱是最好的教育。

教师的三观是教师个人品质的核心，这些观念不仅影响着教师的教育方法和态度，也直接影响着学生的成长和发展。我感觉教师对学生的爱与责任、鼓舞与支持，以及他们如何帮助学生成长，都是通过自己的三观体现出来的。其中教师的言行举止是学生学习的榜样，对学生的认知和行为有着潜移默化的影响。而教师的教育方式和态度也很重要。比如对待学生否耐心、公正、鼓励还是批评、打击，都会直接影响学生的学习态度和生活态度。

一个正面的教师能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的生活态度，而负面的教师则可能让学生产生厌学情绪，甚至影响学生的心理健康。同时，一个教师的引导和鼓励对学生未来的职业选择和发展方向都有着重要的影响。一个具有正确三观的教师能够帮助学生认识到自己的潜力和可能性，鼓励他们追求梦想，向阳而生。因此，教师的三观对学生的影响是全方位的，不仅是知识上的传授，更是人格上的熏陶和价值观的引导。

一个班的欣欣向荣不单是我一个人努力的付出，而是需要和所有任课老师们一起配合，一起播撒爱与责任的阳光雨露，才能让他们茁壮成长。这样的爱与责任，让校园变得更加温馨和谐，也让每一个孩子都能在这里健康快乐地成长。经过这样的经历让我更加明白，责任不仅仅是一种担当，更是一种对学生、对家长、对社会的承诺。