教书育人自强人物|青岛新世纪学校朱大君：办法总比困难多 努力超越昨天的自己

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青岛新世纪学校 体育组长 朱大君

主要荣誉：

市南区体育工作“先进个人”，多次荣获市南区优秀指导教师，青岛市优秀指导教师等。

从教12年来，我始终坚持以课标为依据，围绕“健康第一”的教育理念，以培养学生运动兴趣和全面提升学生身体素质为目标，通过线上、线下学习各省、市、区的先进教学方法，提升自身的教学能力。

我认为，自强与奋斗是紧密相连的概念。自强意味着依靠自身的力量，不断进取，在面对困难和挑战时不屈不挠，具备坚韧的意志和积极向上的精神状态；奋斗则是为了实现目标而付出不懈的努力，包括克服各种障碍、不断学习和提升自己。

“办法比困难多”，我正是一直践行这句座右铭的教师。在日新月异的工作中，总是会遇到这样或那样的情况，我作为体育组长，要做到统筹分工，将复杂的事情层次化，分化给适合的组内队员完成。在多年的教学中，我逐渐形成了以学生为中心，注重“问题发现教学法”的风格和理念。问题发现教学法的原理就是指教师在引导学生学习概念和原理时，只是给他们一些事实（例）和问题，让学生积极思考、独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。这种方式让学生们提高了自主学习能力和解决问题的能力，结合翘翘脚就能达到的运动目标，不但锻炼了解决问题的能力、提升了身体素质，还收获了快乐。

通过问题发现教学法，我所教授班级在近年来市南区体质检测抽测中多次获得全区第一名的成绩，家长们在看到孩子变得更加积极主动的运动、自信乐观后，也更加支持学校的体育工作。

对于“育”这个动词，我理解为不仅是传授知识，更是关注学生的个性发展，挖掘他们的潜力，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们成为有责任感、有担当、有健全人格的人。“育”是一个全方位、长期且细致的过程，需要教师有耐心、爱心和智慧。

现在不少小学阶段的孩子因为各方面原因的影响，会出现体重超标的情况，这就对孩子的体育锻炼提出了更有难度的考验。我看在眼里，想从实际角度出发帮助孩子一起挑战困难，战胜自我。有一个孩子给我印象特别深刻，我跟孩子聊天以后明确了孩子的困难点，我们约定好周一至周五每天早上的7点30分至8点10分穿好运动服运动鞋，拿好水杯到学校后操场进行针对性的体质提升训练。第二天我们如约而至，看到他那满头大汗，却一个跳不过去的样子，我走过去想安慰一下他，抚摸一下孩子的头，他却害怕的捂住头蹲下了，这一下子触动了我的内心。“别怕，我刚才看了你的跳绳，我有办法帮助你，你相信朱老师吗？”他缓缓地站起来，对着我不自信地点了点头。我悄悄伏在他的耳边说：“你是不是跳绳的时候脚腕疼，所以一直用脚后跟落地？”他望着我不可置信地点点头。“接下来就不拿绳了，本周就做一个练习，提踵练习每天连续100个，你先试试这样脚腕疼吗？”他摇摇头表示不疼。“那就开始练习吧。来GIVE ME FIVE！”

熟悉的天真笑容又浮在了脸上，两个手掌击到了一起的刹那，预示着一次决心，一次自信，一次约定的建立。在第一周100，第二周200，第三第四周300的练习下，我又更改练习内容，原地纵跳第一周每天50，第二周100，第三第四周200。在年底时，孩子妈妈给我打电话激动地说，孩子一分钟跳绳已经达到优秀等级！时间+汗水=成功，这是我经常给孩子们说的，无论你今天跳1个还是10个，每天努力超越昨天的自己最好成绩1个，总有一天你会跳的和其他小朋友一样多。

我享受为孩子倾注智慧帮助他们变得更好，这是我作为教师的不可替代的幸福感。我所带的跳远小动员们连续多年获得市南区的第一名，今年更是与组内老师一起带领田径运动员们获得市南区中小学生田径运动会团体总分第一名。享受努力也享受成功，祝我们每一天都在努力变好的路上！加油！