开拓创新明辨人物|青岛大学附属中学初中刘荣:坚持创新 做勇于挑战的教师

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青大附中英语教师 教研组长 刘荣

主要荣誉：

华青集团师德标兵、优秀党员，荣获青岛市“魅力教师”，青岛市“最美教师”，全国论文一等奖、“一师一优课”市级优质课、市级三等奖、微课市级一等奖等。

我们现在是身处在一个快速发展的社会中，从我开始教学时使用的幻灯片到现在触屏电脑，教学环境和教学内容都在不断变化，而我又是一个特别喜欢挑战的人，所以，我在我的教学过程中，总在尝试各种各样的教学方法。

在初中英语教学中，我遇到的一个教学难点是如何让语法教学变得更加生动有趣，避免学生陷入死记硬背的困境。传统上，语法讲解往往以教师讲授、学生笔记为主，这种方式容易使学生感到枯燥，难以真正掌握并灵活运用语法知识。

为了突破这一难点，我尝试使用了翻转课堂，将要学习的任务变成知识清单，让学生小组课前提前学习，课堂讨论，我则承担了答疑和检测的作用。在此基础上，我出了一节市级公开课，并发表了一篇论文，获得了全国一等奖。

另外我还尝试采用情境教学法和游戏化学习的方式。我设计了一系列与日常生活紧密相关的对话场景，让学生在模拟对话中自然而然地运用新学的语法结构。同时，我还引入了语法接龙、绘制思维导图等游戏，让学生在游戏中巩固和加深对语法规则的理解。

学生们对这种新颖的教学方式表现出了极大的兴趣，参与度显著提高。通过小组合作和翻转课堂，大大激发了学生的学习主动性，提高了学生的解决问题的能力，不再是被动输入的传统模式。通过情境模拟和游戏实践，学生们更加深刻地理解了语法规则，并能够在实际交流中灵活运用。这些尝试让我意识到，教学方法的多样性对于提高教学效果至关重要，也让我更加敢于在教学实践中探索和创新。

课程改革与创新是教育领域持续发展的重要动力。它旨在通过更新课程内容、改进教学方法、优化评价体系等手段，以适应时代发展的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才。课程改革强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力；创新则体现在不断探索适合学生特点的教学模式和学习方式，以提高教学质量和学习效果。

现在也有很多新的教学方式：项目式学习，探究式学习，跨学科整合，大单元教学等等，每一种方式的后面，都是老师们在基于现在学情进行的教学方法的探索。在我们平时教研组集备和学校的校内研讨课里，我们英语组也在不断尝试找到适合我们学科的教学模式。我也参与了国家级课题研究《电子信息技术与中小学英语教学整合研究》，并成功结题。

老师是学生创新精神的重要激发者，通过创设开放、包容的学习环境，鼓励学生敢于想象、勇于尝试。我们应鼓励学生质疑权威、挑战常规，培养他们的批判性思维和独立思考能力。我希望我是在孩子们身后的坚强后盾，孩子们可以有勇气在困难面前冲锋、厮杀! 我跟孩子们说最开心的时候是被孩子们的问题难住的时候，我也喜欢在班上说“不知道”，等待孩子自己探索，等发现孩子们真的不会，我再出手。

我希望孩子们在我这里体验到的是学习的快乐感，突破自己的满足感，为此我也会不断挑战自己，不断创新！