二十四年笃行人物|青岛大学附属中学初中晁储银：让每一个学生绽放属于自己的光芒

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青大附中数学教师 班主任 晁储银

主要荣誉：

荣获青岛市先进教育工作者，所带班级被评为市先进班集体和优秀团支部，多次获评校级优秀党员、先进班主任。

作为一名初中老师，能够获得“二十四年笃行人物”这一奖项，我深感荣幸。在这二十四年的教育生涯中，我经历了许多挑战，也收获了无数的成长和感动。

于我而言，“热爱”是从事教育工作的源动力，它为这份工作赋予了深刻的意义。作为一名老师，热爱意味着对每一个学生的真心关怀和殷切期待，对每一堂课的精心雕琢，对每一次与学生交流的全情投入。我热爱每一个学生，无论他们的起点如何，我都期待他们能在我的引导下走向更广阔的天地，在未来的国际舞台上展现风采。

“奉献”是将这份热爱转化为实际行动的桥梁，是将个人的力量无私地投入到工作中，为了集体的利益和目标，不惜牺牲个人的时间、精力甚至利益。还记得我班有个小李同学，他对数学毫无兴趣，成绩也很不理想。为了帮助他，我经常鼓励他，课上简单的问题找他回答，回答对了会让同学们给他掌声鼓励。答不上来也会给他竖个梯子，避免尴尬局面。课间或自习课时间都会和他聊两句，“老师有什么可以帮你的吗”，主动让孩子感觉到被关心。经过一学期的努力，小李不仅数学成绩有了显著提高，还对数学产生了浓厚的兴趣。

在这二十四年的教育生涯中，我遇到过许多困难，其中最大的挑战莫过于如何平衡班级管理和教学的双重责任，如何把握好与学生严慈相济的关系。既要做严师还要做朋友。

作为班主任，需要关注学生的思想动态、处理班级中的各种事务，而作为数学老师，又要保证教学质量，让学生在数学学习上取得良好的成绩。这两者时常会产生冲突，让我感到力不从心。但秉持着外圆内方的原则，我在灵活处理各种事务的同时，坚守教育的核心原则和目标。

曾经有段时间，班级的纪律出现了问题，同学们学习精力分散。又临近期中考试，教学和辅导的任务十分繁重。我没有被困难吓倒，而是先集中精力通过各种方式了解情况。学生间交流的热点话题、同学间的关系、学生的精神状态等，然后通过多次召开班会、班委会、科任老师交流会和家长会等形式，团结一切可以团结的力量。与学生们深入交流，制定明确的班级规则，逐渐让班级恢复了良好的秩序。然后，利用课余和体育课时间和学生一起活动，走近学生，了解学生。最终，班级的纪律有了显著改善，学生们的考试也取得了优异的成绩。

“传帮带”对于一个教育集体的发展至关重要。作为一名经验丰富的“过来人”，我深知年轻教师在成长过程中需要指导和支持。

在工作中，我积极参与学校的“师徒结对”活动，与年轻的班主任和数学老师分享我的经验。比如，一位新入职的班主任在处理学生之间的矛盾时感到棘手，我便和她分享我曾经处理过的类似案例。当时，两个学生因为同学间关系问题发生争吵，我没有急于批评，而是分别倾听他们的想法，引导他们换位思考，帮助他们站在对方的立场上思考问题，理解对方的感受和动机，从而促进相互的理解和包容。同时也利用这个机会，教导学生如何正确处理冲突，培养他们的沟通、协商和解决问题的能力。最后，还要跟踪观察后续情况，确保矛盾得到彻底解决，学生之间的关系能够恢复正常，避免类似问题再次发生。

通过“传帮带”，我希望能够将自己的经验传递给年轻的教师，帮助他们更快地成长，共同为学生的未来奠定坚实的基础。

二十四年的教育之路，有欢笑，有泪水，有成功，也有挫折。但正是因为对教育的热爱和奉献，让我能够坚定地走下去。我相信，只要我们用心去教育，用爱去关怀，每一个学生都能绽放出属于自己的光芒。