青年新锐奖|青岛大学附属中学初中王惠扬子：永远充满活力与勇气

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青大附中数学教师 王惠扬子

主要荣誉：

荣获山东省中小学实验精品课二等奖，山东省跨学科主题学习经典案例等。

“锐”是一个充满活力、创新精神和进取心的词汇。我觉得“锐”首先是一种力量，这种力量与其它力量的最大区别不在于强度，而在于速度。论力量的强度，我们不如经验丰富的老教师，但我们能够迎合变化、快速调整、迅速发力，因为我们有年轻人特有的敏锐观察力、敢于挑战的勇气、不懈追求卓越的决心以及快速适应变化的能力，这种发力的速度和坚定的勇气是青年所具备的，这种锐气是推动社会进步和个人成长的重要动力。

我的主要做法是勇于创新，敢于冒险，力求发展自己的教学思路与教学风格。青大附中为青年教师搭建了全方位的成长平台，“师徒结对”让我遇到了我的师父王福海老师，他让我随时进班听课，在他的课堂中我每节课都很享受，我深深感受到一个老师具有独一无二的教学风格后，会产生怎样巨大的魅力。我立下目标也要形成属于自己的教学风格，但那个时候的我还没有把控课堂的能力，先要从最基础的知识讲授学起。我就抓住学校展示课的机会，在每次展示课中要求自己创新，突破传统的教学设计，大胆“冒险”，并不是每次都会收获好的效果，创新就是有风险，我会珍惜老师们在评课中的每一条建议，不断优化设计找到平衡点。一学期一次的展示课是我成长的垫脚石，而且我的石头一块块都是“奇形怪状”的，踩在上面要想保持平衡、向上攀登，就必须得增强自己的躯干力量，让自己能力更强，并且要感谢在我“摇摇晃晃”时永远会扶我一把的同事们。

“新”是我希望坚持的一种个人状态吧。其实我已经不算是“新”了，我已经工作了七年，也可以说我和工作彼此之间的那种新鲜感已经越来越淡了，但我不希望时间改变我对于工作的活力与热情。对于教师这个职业，很多事情都太相同了，但我要求自己去创造“不一样”。比如，同一节课再见面时要“不一样”、展示课的内容和板块要“不一样”、班会和活动的内容要“不一样”等等，创造新鲜感一定会劳心费神，但是实践的时候我也会非常享受其中，并且会感觉自己比原来又进步了一些。

我也会去充实自己的个人时间，在工作之外用各种爱好去维持自己良好的状态，比如马拉松、CROSSFIT、游泳、户外徒步等等，通过日常的训练也是让自己突破瓶颈，拥有更好的生活态度。虽然从年龄上来说不“新”了，但力争让自己永远有像新人一样的活力和勇气。

和我上学的时候比起来，我觉得现在最大的变化一个是师生关系的变化，我上学的时候也有网络，但没有现在这么大的信息量，在我们心里老师是像权威一样的存在，是我们知识、资源和信息的全部来源。但现在的孩子，社会资源也承担了许多的教育任务，他们不仅从校内课堂学习，各种丰富的资源也是他们的老师，那我们作为校内老师，就不再是他们知识获取的主导者，而是要更多承担构建他们的价值观、认知能力、辨证能力、思维能力、学科素养等等的引导者，承担的育人任务越来越重要。

“素质”包括身体素质和心理素质，也包括道德和品质。能力包括知识思维层面的能力，也包括生活方面的能力。我觉得这是真正能让一个人在生活环境中感到快乐并能持续进步的力量，不是每个人都是“天生能力者”，大多数人是要在自己能力范围内过一种让自己有幸福感的生活。我能创造的价值就是在日常与他们的相处过程中，用自己的身体力行带动孩子们去获得这样的素质和能力，我在努力成为这样的人，并当一个用心的观察者，观察班级中孩子们的种种值得赞扬的小细节，抓住每个小的契机去引导孩子们思考和成长。成绩不是万能的，而自信的人格与受人欢迎的品行都是生活幸福感的根源。我也会让学生自主解决能力范围内的事情，不会为了功利化的结果而过度干预，我也会自己给他们一些班级日常生活中的“小难题”，让他们想解决方案，现在的孩子在家什么都不用操心，那我就给他们创造要“操心”的事情，用自己的好想法让班级更美好，也会提升能力，收获自信。