青年新锐奖|青岛大学附属中学初中徐英楠：紧跟时代步伐 助力学生全面发展

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青大附中初中数学教师 班主任 徐英楠

主要荣誉：

荣获青岛市青少年科技小制作成果展示活动优秀指导教师，青大附中第三届岗位新秀，第二届优秀班主任，优秀教学法三等奖，班主任基本功大赛育人故事三等奖等。

青年教师的“锐”，在我看来，是一种充满活力、勇于探索、敢于创新的精神状态。它像一把锋利的剑，能够穿透陈规旧习，开辟出新的教育道路。

在我的岗位上，我始终努力让这股锐气推动工作的不断优化。首先，我保持对知识的渴望和追求，不断学习新的教育理念和方法，让自己的教学始终站在时代的前沿。我坚信，只有不断学习，才能不断进步，才能为学生提供更加优质的教育。

其次，我勇于尝试新的教学模式和手段。在教学过程中，我敢于打破传统的教学框架，采用更加灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和创造力。我利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和实践能力，让他们在实践中探索、发现、成长。

此外，我还积极参与学校的教育教学改革和课题研究。我深知，教育教学改革是推动教育发展的重要动力。因此，我积极参与学校的各项改革活动，为改革出谋划策、贡献力量。同时，我也关注教育领域的热点问题，开展课题研究，探索解决教育问题的新途径和新方法。

在我看来，“新”可以从多个维度来理解，包括精神面貌的新、每日心态的新以及技能提升的新。青年教师往往充满朝气与活力，我们带着对未来的无限憧憬和热情步入教育岗位。这种积极向上的精神面貌，不仅感染了学生，也激励着同事们共同前行。比如，我每天清晨都主动积极和学生和同事打招呼，积极参与学校的各项活动，无论是教学研讨还是文体比赛，我相信这样的精神面貌也一定会激励我的学生，并带动他们以一个积极的精神面貌面对困难。

每日心态的新，意味着青年教师能够保持一颗平常心，以全新的视角和心态去面对每一天的教育工作。面对学生的不同需求和问题，他们能够耐心倾听、积极回应，不断寻求更好的解决方案。比如，我自己在每天开始工作之前，都会进行简短的自我调整，让自己以最佳的状态投入到教学中。我相信，只有保持这种每日心态的新，才能在复杂多变的教育环境中保持清醒和敏锐，为学生的成长和发展提供有力的支持。

作为青年教师，我深刻感受到不同时代对教育方法的需求存在显著差异，这些差异主要源于社会变迁、科技发展以及学生群体特征的变化。

当下孩子们的需求，我认为有以下三个方面

1、个性化学习：每个孩子都有独特的学习风格和兴趣点，他们希望教育能够尊重并满足他们的个体差异。

2、实践与创新：随着信息时代的到来，孩子们更加渴望通过实践活动来锻炼自己的能力和创新思维。

3、情感与社交：在学习过程中，孩子们也需要建立积极的人际关系，获得情感上的支持和认可。

我能创造的价值从以下三个方面入手：

1、推动个性化教学：利用现代技术手段，如智能教学平台、大数据分析等，为学生提供个性化的学习路径和资源，满足他们的不同需求。

2、激发创新思维：设计富有挑战性的学习任务和项目，鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3、关注情感与社交：在教学过程中注重与学生的情感交流，建立良好的师生关系；同时组织丰富多彩的课外活动，促进学生之间的交流与合作。

作为青年教师，我将紧跟时代步伐，不断学习和探索新的教育方法和理念，致力于为孩子们创造一个更加开放、多元、个性化的学习环境，助力他们的全面发展。