青年新锐奖|青岛大学附属中学初中李田：“说到学生心里”比“说得对”更重要

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青大附中数学教师 班主任 李田

主要荣誉：

荣获青岛市青年班主任基本功大赛二等奖，青大附中第二届优秀班主任、班主任基本功育人故事比赛二等奖，执教青岛市城乡交流课等。

在这几年的班主任工作中，面对很多的困难和挑战，作为青年班主任的经验是相对有限的，但我内心始终抱有”我一定能解决这个问题”的坚定信念，过程中不断向领导、向更有经验的班主任请教，不断地吸取经验和教训，琢磨工作中可以更加优化的地方，不畏惧困难，不害怕挫折，在自己工作的磨砺中成长。

作为青年班主任，我既要把准学生的“脉”，也要能和家长共情，通过不断地沟通，了解他们的诉求和焦虑，也让他们对我、对学校更加相信和认同，同时，集合各科老师的力量，各方汇聚，形成一股合力，把班级这一艘小船在学校这所大航队的航行过程中，跟紧步调、稳中有进，收获成长。

“新”对于我来说，是工作中的乐趣所在，让我的班主任工作虽然会有些累，但始终能感受到变化和成长。在我看来，学生永远是“新”的，初中时期的孩子可以说是日新月异，每天都在发生着变化。作为班主任，我们如果不变，是很难做到和学生同频共振的，也就很难真正走入学生的内心，让教育实现最大化的效果。所以在工作中，我也在时刻调整自己，随时变通，做时时“新”的班主任。从换角度理解学生、了解学生的新观点看法、对待学生的方式方法不要一成不变、不要以某种“认定”的想法去看待学生多个方面，做一个时时“更新”的班主任和数学老师……教育的过程本身就是双向的，我和学生都是教育的发出者，我们互为影响，互为促进，不断成长。

在当前这个充满着变化、变动、信息爆炸的大时代背景下，对孩子们成长起到非常重要作用的已经不仅仅是知识本身，还有价值观的树立，培养孩子自身的信念和目标感、自控力，给予他们对知识和信息如何辨别和筛选的方法，对自身情绪的了解和疏通等等。

教学方法需要变通，在班级中与所有孩子共同交流的，和单独与某个孩子交流的，有着显著的不同。在班级中更多是帮助孩子树立正确的三观，互为带动和感染。而单独与孩子沟通，根据孩子本身的个性和特点，因材施教，对症下药，非常重要。我们不能只说“应该说的”，而应该是“便于孩子吸收的”，讲道理的教育方式在当下已经几乎没有太大作用，“说到学生心里”比“说得对”重要得多。

当下孩子的需求是他们渴望被理解、被关注、被鼓励，他们希望有一定自主行动的空间自由，其实他们并不希望被全权放手，希望自己做的好的地方得到肯定和支持，被看见。

我能做到的是，尽可能地看到孩子们的需求，给予对他们积极行为上的鼓励和认可，并让这种信心植入学生的心里，成为他们自己的信念和动力源泉。

对孩子来说，当感受到被支持、肯定和爱，会生出更多的力量，激发出他们隐藏的潜力，转化为成长道路上披荆斩棘的能力，走得更长、更远。