青年新锐奖|青岛新世纪学校崔奕：以美润心 以美培元

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青岛新世纪学校音乐教师 崔奕

主要荣誉：

中国音乐家协会琵琶学会会员，青岛市普及民族音乐艺术委员会理事，市南区音乐教师专业指导委员会委员，荣获市南区青年教师基本功比赛二等奖，所带学校弹拨乐团多次参与国家、省市级各类比赛演出、节目录制，斩获佳绩。

正如陈独秀在《新青年》中所说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。”青年人之“锐”，不仅是对美好理想的执着追求、是对未知世界的勇敢探索、是善于思考敢于创新发展的动力。“锐”意之力，助力梦想的启航，镌刻奋斗的篇章。

叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”我深以为然，锐意之力优化于教学，我总结以下几点：

“锐创”——善用多种媒材，有机结合继承与创新。

我不断探索、学习、尝试新的课堂教学路径，走近生活在如今这个信息爆炸时代的小学生们，时常观看北上广深等一线城市音乐教师课堂分享，学习先进利用好现代科技手段，如音乐课堂上充满趣味的希沃游戏，如乐团“云打卡”的小程序接龙等等，充分利用各类数字媒体、在线资源等媒材，将传统小学音乐教学与现代技术相结合，更贴近学生，更顺应时代，使课堂更加生动有趣。

“锐行”——体现艺术学习特点，组织教学内容结构，注重表现性评价，提供艺术实践机会。

积极为学生搭建展示平台，在校内争取机会，响应号召，利用好校内舞台在集体中展示丰富学生实践经验。不仅迎进来，也要走出去，在校外积极进行资源整合，多方搭建社会层面演出平台，如应崂山区委宣传部与崂山文旅局邀请，参与“悠扬古韵，国乐崂山”传统民族乐器展演，外聘教师团队定期演出，面向乐团学生提供参观、参演机会，感受高雅艺术熏陶，提升学生综合艺术素养。

“锐学”——持续自我提升。

我深研课标，熟读教材，积极参与各类比赛，打磨自己教学水平与业务能力，力争优化教学模式，激发学生的潜能，营造充满活力的高效课堂。阅读专业书籍、参加培训课程等方式，拓宽视野、更新知识、提升技能。

“锐思”——充分考虑学生身心发展、学习经验和个性特点，注重个性化教学，关注学生的全面发展。

走下讲台，走近身边，和学生做朋友，‌了解每个学生的爱好和个性需求，在音乐评价上让学生发挥所长，‌提供个性化的指导。‌让学生不仅“学会”，‌而且“会学”，在各个教学环节中充分利用好教学评价的诊断、激励、改善的作用，关注评价的针对性、即使性与生成性。‌为每个学生提供适合他们的学习路径，确保他们都能在适合自己的节奏下成长，体验到成功的喜悦。

《三国演义》中说，英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。那么，青年的“锐”便是翼、是镜、是桥，也是源，使青年教师成为新时代的中坚力量。

“新”是一种不断进取的精神追求，是一种持续更新的教育姿态，更是一种与时俱进的生命状态。“新”应从当下开启，“今日长缨在手”“而今迈步从头越”，这铿锵有力的话语，是在勉励当今青年“一万年太久，只争朝夕”。

教师求“新”之路三境界，我概括为“博观而约取，厚积而薄发。”是“新”能；“审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”是“新”行；“志不强者智不达，言不信者行不果。”是“新”志。三重境界之间提升，将为师之路延伸到“我想到我能”的理想境界。

还记得崭新的“第二课堂”从无到有的过程、组建与培养学校弹拨乐团的历程。新团队面临新挑战与困境，弹拨乐团由琵琶与阮组成，与编制齐全的大型民乐团相比并不占优势，那就只能寻找新方向去突破。我从小学琴，大学所学也是音乐表演专业，我虽有“旧本领”，但更有“新理想”，我积极向导师与前辈请教，奔走于青岛其他学校的各类民乐团中，学习带团方式，感受乐团氛围，一切对我来说都是“新”的。我在线上不仅积极学习各地名师带团心得，也与50多位乐团家长保持密切联系，每日观察团队的新面貌，与外聘老师保持每日沟通反馈交流，输入每日的新动力与每堂课的评价改进，在学生每天视频打卡后，与家长沟通孩子练琴状态，再回馈到第二次的课堂中去，抓住课间、午休、放学后一切时间与孩子沟通，陪伴学生练琴......2023年4月，我带领弹拨乐团参与市南区中小学生器乐比赛中，获得全场最高分，特等奖第一名!

这是我们获得的新成就，也将是我们的新起点。我抓住新机会，鼓舞士气，带领乐团不断接受挑战，先后受邀参与崂山区委宣传部表演，市南区庆六一文艺演出、澳门回归国际文化周等活动。“新”从来都不是一种被动的接受，而是用生命的活力寻找无限的可能与希望。它促使我不断反思与审视自己的教育理念与教学实践，让我能够保持对音乐的热爱与追求，也让我能够为学生提供更加优质、高效的音乐教育服务。

在这个多元化的时代，创新型人才、信息化人才、个性化专业技能人才都是未来希望。但在这一切之前，我更希望学生懂得苏轼的那一句：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼的这句话，在任何一个时代，任何一个人都需要的力量。未来社会，最需要拥有强大“生命内力”的人才。

我想，人的一生是否成功、幸福，作为与格局如何，不仅仅取决于肢体力量、知识力量，而取决于强层大的生命内力。决定人生走向的，是一个又一个路口，选择最终都在于自己，你拥有怎样的内力，便拥有怎样的人生，我们一切的教育，都应围绕着“唤醒”内力来进行。

我认为，童年的任务不仅仅是向外延展，而是向内积累，一个人内在强大，才能把控自己，才有可能在未来处理好自己和世界的关系，在人生事务中，获得主动权。而我—每一个教育者，便是要点燃孩子的成长欲望，激发孩子的生长愿望，激发学习兴趣与好奇心，启迪他们的思维与想象力，让孩子进入自主、自发、自的的状态，才是唤醒内在力。

我将以美育人。实践创造性的高效课堂，鼓励学生探索、创作，培养他们的创新能力。

我将以美润心。注重音乐教育在情感、审美、道德等方面的育人功能，通过音乐教学，帮助孩子们形成健全的人格和良好的社会适应能力。

我将以美培元。遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂，唤醒另一个灵魂。”未来社会是多变的，教育也要随之而变，作为教师，静心思考，终身学习，来路美好，前路光明，愿尽绵薄之力，沐浴暖阳之光，让美育浸润心灵，用音乐滋养人生！