平度市李园街道门村中学——聚焦生态教育特色，引擎优质均衡发展

半岛全媒体记者 赵玲玉 通讯员 孙梅

平度市李园街道门村中学是一所环境幽雅，人文丰厚的农村公办全日制初级中学，位于平度市李园街道顺兴路8号。2010年10月迁至原平度市第三职业高中校址，2011年10月拆除重建，学校占地面积52.1亩。

门村中学操场俯瞰图。

近年来，在市委、市政府和市教育体育局的关怀下，学校秉持“为社会负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持“五育并举”，全面落实“双减”政策和“五项”管理，在优质均衡发展的道路上，给每一个孩子提供公平而有质量的教育，深入落实好“办好老百姓家门口人民满意的优质学校”的办学目标。

构建出高效课堂的教学模式和体系。

实现优质均衡，发展成效显著。学校班子成员凝心聚力、团结一致，从容面对新形势、新问题，积极稳妥推进各项工作，具有极强的执行能力。学校坚持“科研兴校、质量立校”的指导思想，培养和造就了一批骨干教师队伍，学校现有青岛市优秀教师1人，青岛市学科带头人1人，青岛市教学能手2人，青岛市优秀班主任1人，平度市优秀教师15人，平度市最美教师1人。平度市教书育人楷模2人，平度市学科带头人16人，平度市教学能手15人，平度市金牌教师4人。学校教育教学质量持续提升，连续多年荣获“平度市年终综合评估优秀等级”荣誉称号。

强化立德树人， 提升德育实效

门村中学始终秉持“为社会负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，结合“诚信、感恩、卓越、报国”校训，通过“德育处、团支部”两个行动机构，结合“学校、家庭、社会”三条渠道，确立学校德育侧重点，积极探索与构建“12349”德育工作总框架，对学生进行德育教育，帮助学生养成崇美至善的品格，让每一位学生在和谐而善美的氛围中成长。

开设心理课堂，引导学生形成积极、向上的健康心态。

推进“多课程”渗透，爱护学生健康成长。一是习惯课程：学校常态开展“三个一”课程，即每周一主题，每生一社团、每人一榜样，促学生由他律变自律，培养全面发展的“新时代好少年”。二是节气课程：二十四节气是我国的文化遗产，它不但指导着人们的生活、劳动，更影响着人们的衣食住行。学校通过二十四节气来设计开发适合学校实际的特色活动，开发二十四节气的教学价值，引导学生进行文化探索，让二十四节气扎根校园，扎根学生心中，唤起整个社会对传统文化的认知。

开展八段锦活动。

开展硬核“节活动”，绽魅力成长。本着“活动+发展”的原则，学校把节日活动纳入学校德育教育之中，扎实开展“校园3+3+n活动”。

家校凝合力，筑梦启新程。为了更好地完善学校与家庭相结合的育人体系，发挥学校教育主阵地和家庭教育原生地作用，形成教育合力，促进孩子的身心健康发展。学校聚焦立德树人根本任务，着力在家校社协同育人深度，帮助家长学习家庭教育知识，缓解家长教育焦虑，跟老师一同解决教育中遇到的各种问题。

聚力质量提升，促进智育发展

构建课堂范式，打造门村中学5211高效课堂。课前5分钟温故引新，课中20分钟精讲精练，杜绝满堂灌，小步子快反馈。10分钟拓展，10分钟当堂巩固达标，做到堂堂清。通过明确教学目标、优化教学设计、运用有效教学方法、加强课堂互动和完善评价体系等策略的实施，逐步构建出高效课堂的教学模式和体系。

开展二十四节气课程。

以分类推进为抓手，切实提升教育教学质量。强化毕业班工作，稳步提升教学成绩。毕业班工作是学校工作的重中之重，是展示学校教学水平和自身内涵的窗口，是学校实现可持续发展的生命线。各职能部门要牢固树立将毕业班工作放在第一位的指导思想，立足本部门特点，切实发挥好指导、督促、调研、服务等职能作用，形成一套职责分明、协调合作的管理络和以领导小组、年级组和班主任为核心的“捆绑式”管理机制。建立一支业务精湛、吃苦耐劳、精诚团结的教师队伍。

聚焦健康体魄，发展全员体育

学校打造“以体健身、以体启智、以体育人”的模式，构建“特色驱动、五育并举”的育人新常态。

平度市李园街道门村中学。

推进“丰富多彩的大课间”活动，让大课间 30分钟燃起来。每天统一安排30分钟的大课间活动，开展八段锦、花样跳绳、篮球小组、每日一跑等，让学生们在运动的快乐中增强体质、锤炼意志、健康成长。

深化“体育为基”五育融合。每年组织春季体质达标专项运动会和秋季运动会，给学生提供体育竞技的机会，发展体育运动，强健学生体魄，实现了健身、趣味、竞技、育德于一体，使学生在丰富多彩的活动中五育并举。

推行“体育+竞赛”机制。借助乒乓球、篮球、特色武术等训练特长队，根据《平度市中小学生阳光体育联赛竞赛规程总则》以练强体魄，以赛促练原则，积极参加各项比赛，带动全体学生参与体育锻炼，有效提高学生体质健康水平，促进学生全面发展。

关注心理健康教育。学校按要求开设心理健康课，每学年加强师生员工心理监测和干预体系建设，形成专业心理教师、班主任和阳光天使三级心理健康队伍；通过课程引领、活动牵引、社团辅导心理热线等方式，引导学生形成积极、向上的健康心态。

提升审美品质， 强化艺术教育

校篮球队获平度市初中组第七名。

学校开启“课堂+活动”融合的教学模式，真正实现艺术育人目标。

完善机制，依规育美。学校以课堂教学为基础，抓实校本教研开齐开足艺术课程；唱好课前一支歌，开展好每学期一次的素养达标，成绩列入学生素养评价和班级考核。

多元活动，激趣创美。学校每学期举办一次艺术节，根据时间节点开展红歌赛、经典诵读、书法、美术作品大赛等活动学生体验美；学校多次组织学生进行学校书法比赛、水果拼盘制作等创意活动，提升学生创造美的能力。

兴趣特长，育技润美。组建包括合唱、舞蹈、器乐、书法描、国画、经典诵读等多个兴趣小组，实现学科融合，发展学生艺术特长。

培养劳动习惯，提高学生的实践能力

学校特色德育体系框架。

为贯彻落实党的教育方针，引导学生提高劳动实践能力，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，门村中学落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，发挥劳动教育的育人价值，创新劳动实践，开辟校内“生态园”劳动教育实践基地和校外活动基地。

二十四节气学校校本课程的开发，尝试通过多种方式的认知，加强学生对二十四节气的认识，更加地认识自然、热爱自然。另外，二十四节气学校校本课程的开发竭力发掘二十四节气的文化魅力，采用多维模式认知节气习俗，促进学生感知、观察、思维能力的提高，提高学生的审美教育、陶冶学生的情操。

回首来时路，郁郁满芳华；奋楫扬帆时，砥砺再出发。门村中学将继续凝心聚力，开拓创新，团结奋进，以更饱满的热情，更认真的态度，更扎实的工作，谱写门中教育新篇章，共创门中品质新辉煌！