为拔尖创新人才培养筑基！第三期“筑基计划”课程培育指导与教练员教学能力提升培训会在青岛三十七中举行

半岛全媒体记者 郝春梅

加强基础学科拔尖创新人才的培养，已经成为国家的重要战略。关注人才早期发现和培养，建立起行之有效的贯通式拔尖创新人才培养体系，是教育主管部门和学校的重要课题。

为有序推进青岛市“筑基计划”课程建设，提升教师课程研发与课堂教学能力，10月24日，青岛市 “筑基计划”课程培育指导与教练员教学能力提升培训会（第三期）在青岛三十七中举行。各区市骨干教师、“筑基计划”教练员和山东省创新素养培育学校教师代表参加了培训，青岛市教育科学研究院高中课程教研员魏清泉主持了培训活动。

青岛三十七中张小青副校长致欢迎辞。他谈到，青岛三十七中所在地是礼贤书院旧址，从这个校园中曾经走出过8位中国科学院、中国工程院院士，学校承办“筑基计划”教练员培训，也是对科学先贤的致敬；青岛市“筑基计划”试点校在拔尖创新人才培育方面，已经进行了一年多的探索，逐渐完善了课程体系，丰富了课程资源；期待通过共同努力，为具有出色潜质的孩子提供适切的课程资源和培育路径，培育出优秀的科技类人才。

青岛三十七中生物学教师薛虓嵩进行了题为《植物的感觉》的课堂教学展示。他以科学家研究植物“嗅觉”的探索历程为主线，引导学生进通过小组合作进行了设计实验方案、评价实验方案、绘制实验装置图、预测实验结果、得出实验结论等科学探究活动。学生兴趣盎然、积极参与，体验了像科学家一样的思维、探索过程。整堂课充满了思维碰撞的火花，很好地培育了学生的科学素养。

课例展示后，培训活动分两个会场进行。青岛二中数学奥赛首席教练员、全国数学奥赛金牌教练侯界飞和青岛实验高中创新人才培养中心主任，青岛市生物学“强基计划”首席教练宁磊分别进行了专题讲座。

侯老师的讲座题目是《基于筑基计划对初中数学竞赛知识的渗透与系统构架》。他从强基计划数学试题的特点、筑基计划的意义、作为竞赛教练员的条件、成为竞赛教练员的优势等几个方面深刻剖析了筑基计划的重大意义，为参与筑基计划的教练员们加油鼓劲。侯老师又紧接着从知识的层面对初中数学竞赛进行全方位的指导，并指出竞赛关键在于选拔，为老师们打开思路。

宁老师的讲座题目是《STEAM理科融合课程开发细节分享——以三项高中学生研究课题为例》。他结合自己在实验高中进行STEAM理科融合课程开发行的经验，从情境的选取、内容的确定、资源的整合、任务的延伸、成果的培育等方面向老师们做了全方位的介绍。生动诙谐的语言、鲜活真实的案例深深地感染了老师们，现场气氛热烈。老师们还就课程研发、人才培养同宁老师进行了交流。

下午的培训依然是“课例展示+专家讲座”的形式。

青岛二十六中孙邦宇老师进行了题为《樱桃园的利润》的课堂教学展示。她以樱桃园的利润为项目主题，组织孩子们进行了一场真实的大型竞标会。竞标会上，四个“公司”分别带来了自己的项目企划，从前期投入到后期产出，从种植采摘到文创周边，公司代表们以真实的数据为底、专业的数据分析手段为辅，展现了全面细致的项目设计和企业规划。在此过程中，孩子们真实经历了用数学之所学解决生活之所问，真正发展了数学核心素养。

全国高中数学联赛优秀教练员、青岛西海岸新区胶南一中数学奥赛主教练张同庆老师做了题为《数学拔尖创新人才培养课程体系的构建与教学》的经验交流。张老师从题目入手，从中考数学压轴题开始着手，根据数学核心素养讲解了压轴题的主要思路。对数学核心素养中数学运算、数据分析、直观想象等多个角度分别从典型例题入手，讲解了初中数学竞赛的设计思路，需要培养学生什么数学思维模式、对学生高中知识的学习，高中竞赛之路有什么影响。

青岛二中物理学科竞赛首席教练唐城老师的讲座题目是是《基于筑基计划的初中物理竞赛知识的渗透与系统构架》。唐老师分别从“为什么要搞筑基计划”“关于初中物理竞赛”“中考物理与初中物理竞赛的对比”“如何将初中物理竞赛内化进中考教学”几个主要方面展开，结合相关题目进行案例阐释；最后还谈到初中物理教学与竞赛强基发展的瓶颈，以及如何面对困难，进行课程的开发与实施，从而通过多种渠道增强学生的综合竞争力。

一天的培训，可谓干货满满，老师们纷纷表示，这次培训很有实效性，为后续开发课程、改进教学提供了可借鉴的经验和新的思路。在青岛市教育科学研究院的指导下，“筑基计划”的课程体系、课程资源将进一步完善，为拔尖创新人才培育提供支持。