一轮复习丨山东省华侨中学高三英语一轮复习计划与措施

山东省华侨中学高三英语教研组根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

据了解，由于本届学生去除部分学习日语的学生，剩余学生英语科底子一般，水平参差不齐；新教材的词汇量大，内容多，所以在高一和高二时教材推进得比较快，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多；学生写作训练不够等多多个薄弱环节，校高三英语教研组针对实际情况并结合学校学情，制定详细的复习计划，高三一轮复习让学生夯实基础，主要任务是将零散的、孤立的知识有机地结合起来，串成串，连成片，结成网，使已学知识网络化，系统化，形成一个完整的学科知识体系，为二轮复习打下坚实的基础。

复习计划

（一）词汇复习

整合课本和课标词汇，夯实词汇基础。以单元话题为主线，结合具体语境进行词汇、词块和重点句型复习。

第一，将话题词汇、高频词块、新词块、重难点句子进行分类汇总，通过检测学案分成阅读词汇、写作词汇、常用词块、重难点句式仿造练习等方式，让学生默写操练。

第二，高考词汇的考查聚焦在一词多义、熟词生义、精准的汉语释义、英语释义、辨析意义、搭配意义，针对这类考点，我校结合一轮复习材料，精选题目，在语境和意义中词汇滚动式发展，在复现中深化。而且，我们以主题意义为核心，建立词汇关系网。鼓励学生用思维导图将本单元所学词汇形成一个围绕一个主题语境、一个核心意义的词汇网。在此过程中，教师会选择北师大版教材、人教版新教材等作为一轮复习的补充，选择同一话题或者相同语篇类型等，配合专题复习。

第三，语法的复习和写作相结合。结合教材进度和语法出现顺序，以翻译句子的形式跟进，每个学生建立翻译本，每天翻译5个句子。

（二）教材复习

教材语篇以学案的形式重加工，主打语篇填空、英译中和美篇背诵三种方式。在授课过程中，从语篇类型、语言特点等方面引导学生重新思考语篇的构成方式、语篇意义、和单元主题意义等。

（三）话题微写作和续写微写作

话题微写作：整理出本单元话题的写作，先根据提示利用所学知识补全短文；然后按要求升级词汇和句式，最后连贯成作文。

续写微写作：将续写的情绪、动作、人物、场景、环境描写和修辞手法分类，先是句子翻译，然后结合这些句子设置小情境，最后篇章写作并背诵。

（四）阅读方面：

1.结合近三年高考题和单元话题，精选语篇，拓宽阅读视野。体现高考选材原则三大主题：立德树人、核心价值、表达地道、贴近生活。

2.训练思维，提升语篇分析意识。通过画思维导图，学生讲解等方式，厘清文本特征、语篇结构、写作手法、语言特点、修辞手段。

3.直击痛点，突破瓶颈问题。突破信息定位不准，词汇量不足， 长难句理解不准、综合归纳能力不够、速度与耐力不够，文化常识欠缺。

4.总结方法，提升专项技能。敢跳敢冲、狠扣考题、追根溯源、找回出处、推论有理、快读全文、一词不漏、取舍有据、对比抉择、作者思路、多段提及、方为主旨。

5.坚持周考与月考制度，统筹兼顾。周考以小剂量题为主，复习完一个单元就进行一次单元检测，及时检查记忆漏洞，通过分析试卷，发现问题，查漏补缺。教师做好分工，全批全改，做好二次反馈学案。

（五）转变观念，重视听力训练，教导学生相应的听力策略

准备多样化的听力材料，多个主播播报听力。精选听力材料，覆盖更多主题语境、贴近学生生活，摸好听力考点走向，重点训练推理判断题，梳理听力词汇，分类记忆场景词汇。课本听力和模拟考练听力相结合，每周4次练习听力，傍晚进行。对于每次正规考试的听力，老师节选出错误率高的听力题，和学生一起重新听，领读单词并纠正学生的发音，梳理词汇和指导策略，直接有效。

复习策略

在目标达成方面，老师们正在做：

1. 集备日常化

“研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好，抓牢教学的主阵地--课堂，才能提高课堂教学的实效和效益。我们在集备中做好“四个统一”：既统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一阶段测试。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见。每个成员再根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合本班实际的“个性化教案”和教学案。

2、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用

要求学生做好错题集和资料的整理以及规范书写，重“质”甚于重“量”，多思考，勤总结。在每天的课堂学习和限时练习中遇到不清楚的内容务必及时弄懂，把问题消化在当天，“疑问”不过夜。坚持下去，每天都会有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为能力提升的路障。学生每日清背诵学案、课本上的重点词汇、短语和句型，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最终能够在合适的语境中正确灵活地运用。

3、抓课堂、重批改、要求学生紧跟老师的节奏

一轮复习是将重点知识提炼，容量大，速度快。所以，学生的思路必须时时刻刻跟随着老师的思路，要快速地用脑思，用心听、用嘴说，用手写，才能达到高效。老师对学生的作文面批面改，让学生及时有效的进行修改，逐步提升。

4、抓阅读、重反思、全面提高成绩

得阅读者得天下。阅读是强化英语思维的最佳途径之一。一轮复习中，重视基础知识的同时，要坚持阅读训练，精选时文阅读并链接高考真题，促进英语成绩的整体提高。

在目标达成上，要求学生们做到：

1.坚持做到每天朗读、背诵

英语学习的特点是在读背的基础上提高语感，加强语言文化差异的识辨能力，所以朗读必不可少。同学们早读拿出20分钟时间大声去朗读，增加语音对大脑的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力，以便形成正确的语感。 抓住“碎片化”时间，如小早读，跑操前，午休前，晚自习前以及睡觉前等零碎时间来巩固记忆单词；提高早读课的效率，进行典例背诵和知识点的巩固。英语是门语言，语言的特点就是实践性和交际性，多读多背多记多实践练习，熟能生巧，能力自然就会提高。

2. 坚持做好听力改错，总结方法和策略并整理听力词汇。

在听力中除了坚持练习外，更要遵循步骤，熟悉题型总结方法练习，完善技巧，勤加提高逐步提高综合语言运用能力。

3.坚持做好试题反思及二次梳理。

由于高考出题的多样性与灵活性，多见题，多做题已成为大家公认的武器，这样才能做到见多识广，开阔视野。而且学生在考试后会及时梳理试题，比如文章的行文结构，文本高频词汇、派生词汇、主题词块、佳句摘抄等来逐步提升思辨力。

4. 坚持做好作文二次改写、积累语料和素材。

做好每篇作文纠错并进行二次写作和再批再改。续写及时积累语料和素材，并合理分析文章主旨要义，做好续写纠错和二次写作。

5.坚持练习书写

提笔记书写。每周自己写的作文贴在反面，将其中的错误一一纠正。将范文工整地抄在正面，便于保存。留下珍贵的成长痕迹，让学生们的进步成为能够看得见的喜悦。

总之，一轮复习在夯实基础的同时，既要有方法，又要有信心和决心。在学习的过程中，同学们要持之以恒。老师在此过程中提供情绪安慰以确保学生拥有有良好的心态，提高复习效率和效果。

（半岛全媒体记者 赵玲玉 通讯员 甄世宾）