聚焦数学教育 共研衔接经验

《为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼小学段的互通互融与双向衔接，近日，胶州市九龙社区幼儿园与九龙小学在九龙中心幼儿园联合举办了以“聚焦数学教育 共研衔接经验”为主题的幼小衔接数学教育专题研讨活动。本次活动聚焦于数学领域的“核心经验”，旨在优化教师在数学活动中的组织策略，有效减缓幼儿园到小学的衔接坡度。

在活动中，胶州市九龙中心幼儿园的李娟老师精心准备了一节《4的加减》数学教育活动。李老师巧妙地运用小狗送快递的情境化游戏，引导孩子们在游戏中自然而然地习得4的加减运算，并鼓励他们用数学语言准确表达出来。孩子们在玩中学、学中玩，寓教于乐，课堂氛围十分活跃。

与此同时，九龙小学的杜琳婧老师也带来了一节精彩的《4的组成和书写》数学教育活动。杜老师通过给学习工具排排队的生活化游戏，让幼儿在动手操作中直观感受到4的组合方式，并初步尝试进行数字4的前书写练习。孩子们兴趣盎然，积极参与，充分展现了对小学生活的向往和期待。

教育活动结束后，胶州市九龙中心幼儿园与九龙小学的教师们进行了深入地研讨。老师们畅所欲言，对两位老师在不同学段的教学活动提出了宝贵的意见和建议。在研讨中，大家发现幼小数学教育领域存在诸多共同点，如都强调幼儿的实际操作和体验以加深对数学知识的理解和应用能力，注重提升幼儿的数学素养和思维能力，以及在互动中鼓励幼儿、注重培养其学习品质等。同时，老师们也深刻认识到幼儿园与小学数学教学设计及要求的不同之处。

针对如何帮助幼儿做好入学前的数学学习准备、积累数学学习经验以及培养前书写能力、专注力等方面的问题，老师们进行了进一步的探讨。在讨论中，大家不断明晰幼儿园和小学数学领域衔接的共同点和差异点，使幼小衔接活动的开展更加具有针对性和目的性。这一研讨活动为双向奔赴的数学教育衔接提供了新思路和新方向。

据介绍，一直以来，胶州市九龙中心幼儿园始终坚持以《幼儿园入学准备教育指导要点》为指导，围绕幼儿身心、生活、社会、学习四大准备的不同发展目标，积极组织各类幼小衔接活动。从“走进小学 双向共研”到“聚焦数学教育 共研衔接经验”，再到“入学追踪”和“聚焦数学能力 助力幼小衔接”，幼儿园通过观摩小学课堂、体验幼儿园一日活动以及开展主题专项研讨等方式，不断加强与小学的沟通交流。借助真实场景和具体问题，幼儿园在幼小衔接工作中积极探索方法、途径和合力点，实现两个学段的双向奔赴和有效衔接，有力助推了师幼的共同成长和保教质量的全面提升。（半岛全媒体记者 刘静 通讯员 孙云）