看见儿童 对话环境——博山区实验幼儿园颜山园开展环境创设观摩活动

　　在儿童眼中，环境不只是观赏性的存在，而应是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间。环境所蕴藏的教育价值，存在于“儿童视角”之中，而所谓的“儿童视角”，不过是“回归生活”与“追随兴趣”。

　　为进一步诠释“环境育人”的教育理念，丰富幼儿园的教育内涵，发挥环境创设在教育教学中的作用，近日，博山区实验幼儿园颜山园开展环境创设观摩活动。

图片来源：博山区实验幼儿园颜山园

　　春之韵，在迸发的生机中，在萌发的新芽中，在飞翔的纸鸢中。夏之美，在尖尖角的荷叶中，在一抹粉的荷花中，在轻拍的蒲扇和甜甜的西瓜中。春夏的美景被老师们复原到了幼儿园的大厅里，为孩子们提供了一处探索与发现的好地方。

　　楼梯上一句句天真无邪的话语，一张张明媚灿烂的笑脸，构成了一幅最美的诗意童年画卷。“你就是你，自然就好。”让我们无论何时都能做自己，做最真实的自己。

图片来源：博山区实验幼儿园颜山园

　　“签到”不仅是环境的一部分，更是班级文化的重要体现。为增强幼儿与环境的互动，老师和幼儿讨论后设计了签到墙面。立足幼儿的视角，探索“签到中的成长”。

　　小班的孩子们以可爱的卡通图案为底板，以彩色毛球为中介，用点数的形式记录下每天认真上学的自己；中班的孩子们则和老师们一起设计畅享签到角、小小气象员、不一样的日历；大班孩子们的签到模式增加了难度，日期与时间，天气与温度，运用数字、符号、图画等形式更好地记录与表达，为幼小衔接的顺利过渡做好充分准备。

图片来源：博山区实验幼儿园颜山园

　　老师们依据幼儿的年龄特点，将美育与传统文化相融合。瞧，鲜艳跳动的点线画、卡通有趣的绘本图是小班孩子们的钟爱；皮影戏、漆扇、青花瓷、云肩等中国非物质文化遗产，与生活密切相关的二十四节气，一幅幅用自然物创造的春之图……熏陶着中班孩子们的审美世界；大班的孩子们回顾着幼儿园的点滴时光，看看曾经的他们，一起默默倒计时，用自己的方式记录童年。

　　颜料与布艺的搭配，见证奇妙的扎染；果皮和花瓣的结合，散发着清新的香水气息；一根根毛线和形态各异的工具，让编织有了更多可能；各式各样的香皂激起了孩子们做手工皂的欲望……春天已到，万物生长，孩子们的探究欲也愈发强烈，在环境的有力支撑下，一个个有趣的活动正在有序开展……

图片来源：博山区实验幼儿园颜山园

　　自然角是幼儿接触大自然、感受生命变化的窗口，蕴藏着无限的教育契机。孩子们走进自然教育，感受自然的润物无声。从土培区到水培区，孩子们可以近距离地观察植物的生长变化，和老师、同伴一起探讨植物的养护方法。

　　环境创设观摩结束后，大家齐聚会议室展开讨论与交流。博山区实验幼儿园颜山园执行副园长康晶晶对各班环境创设的显著进步给予了充分肯定，高度认可老师在环境创设中的巧思与用心，同时也希望大家能够巧用环境，坚持跟进与指导，真正实现幼儿与环境的互动。

图片来源：博山区实验幼儿园颜山园

　　博山区实验幼儿园颜山园执行园长李清春抛出问题，“你认识的环境是什么？”“什么是幼儿园的环境？”“大家谈一谈自己的理解与感悟。”最后，李清春作总结发言：环境要有教育意义，要建立情感的链接，实现“向外发现自然，向内发现深情”，构建动态、发展、生成的儿童环境。

　　环境之美，美在创造；主题之美，美在内涵。幼儿园环境不仅是幼儿生活的空间，更是幼儿学习的空间，让我们站在幼儿视角，通过环境与幼儿对话，让教育以润物细无声的姿态浸润幼儿的童心。

　　（大众新闻·鲁中网记者 徐梦迪 通讯员 翟盈）