第五届学术节•项目式学习｜四实验共同体举办基于大单元集备的科学教育“教联体”项目式教学初小衔接研讨会

为扎实推进山东省教育教学改革试验区建设，深入贯彻落实《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024—2026年）》要求，日前，青岛宁安路小学成功举办四实验共同体科学教育暨启慧行动"教联体"项目式教学初小衔接研讨会。第四实验初级中学孙寿祥副校长，青岛宁安路小学李红玉校长、刘裕秀副校长及福州路小学等领导出席活动，活动特别邀请市北区教育研究发展中心化学教研员高倩、小学科学教研员肖伟平予以现场指导。四实验共同体的化学与科学团队的教师代表及我校六年级师生共同参与活动。

市北区将"基于大单元统整的项目式学习研究"列为第五届学术节核心项目。本次活动，创新采用"教联体"协同模式，通过创新实践彰显《义务教育课程方案（2022年版）》课改理念，展现在"大单元全景集备"框架下的项目式学习研究成果。通过青岛宁安路小学与第四实验初级中学的深度教研，着力破解基础教育阶段科学教育衔接难题，推进项目式学习的常态化实施，构建大中小思政一体化建设新范式。

项目引领 思维进阶

第四实验初级中学井海燕老师执教的《蜡烛的奥秘》，精准对接《义务教育科学课程标准》物质科学领域要求，以"解密燃烧密码"为项目主线，通过"白烟复燃实验""产物验证挑战"等探究活动，搭建从现象观察到化学符号表征的思维阶梯。课堂突出证据推理与模型认知，实现小学科学探究向初中化学实证思维的自然过渡，在趣味实验中激发了学生的求知欲、探索欲与合作精神。

青岛宁安路小学周玉龙主任带来的《太阳系》项目课，创造性落实《山东省中小学项目式学习实施指南》要求。设计“帮助外星人返回太阳系为主题情境”，围绕“如何设计太阳系地图模型”这一驱动任务，引导学生分组探究太阳系组成、太阳与八大行星的距离关系等知识，融合科学、数学与艺术跨学科思维。通过数据分析、比对，制作模型，将抽象知识模型化，整节课以项目为链，串联科学思维、实践能力与协作素养，有效提升深度学习效能。

专家赋能 贯通培养

一次联合教研，亦是一场双向奔赴。在互动研讨环节，市北区教育研究发展中心初中化学教研员高倩老师和小学科学教研员肖伟平老师，进行课例点评。两位教研员对两节课例展示高度评价，认为两节课例，聚焦科学大概念统整，通过项目式学习实现了"问题链—活动链—素养链"的有机衔接，学生课堂上爱思考、会表达、善合作，体现出良好的科学素养。同时，两位教研员指出，贯通培养不是简单的知识叠加，四实验共同体聚焦初小衔接开展项目式教学能很好的为学生做好思维习惯、学习能力的无缝衔接。希望四实验共同体中小学在各学科持续联动，打造教联体初小衔接模式，开展好微项目研究，搭建好中小学育人桥梁。

科技创新 探秘天文

发展中心领导专家和共同体中学领导、老师参观了我校基于科学教育开展的“开启奇妙科学之旅”科技节模型科创项目展。科技节期间，通过专家科普讲座、趣味科技竞赛、科技模型展等活动，全方位地展现科学的魅力，激发学生对科学探索的热情。同时，专家还参观了学校"未来星"89CMMO流星观测科研站，天文讲解员详细介绍了我校天文站观测站建设历程、运行机制和数据采集情况，专家对我校在天文特色教育领域取得的成果给予高度评价，高度肯定了学校在科学教育、天文特色发展、科技创新等方面取得的丰硕成果。

本次活动是市北区落实《山东省教育教学改革试验区建设方案》的生动实践，通过"教联体"创新机制打破学段壁垒，以项目式学习重构科学教育新样态。青岛宁安路小学将持续深化"学科微项目群"建设，勇担使命改革使命，为新时代科学教育贯通培养贡献宁安智慧。