田野新语 | 人生不考核分数，只奖励成长

近日，各地陆续公布高考成绩。随着高考查分开始，一幕幕“名场面”刷屏网络：河南女生724分让父亲尖叫相拥，天津女生伴着《好运来》报出684分全家惊呼，脑瘫少年601分的成绩单让全家相拥而泣……这些激动人心的瞬间，如同璀璨烟火，点燃了社会对青春奋斗的礼赞。

查分“名场面”的火爆，本质是社会对教育价值的集体认同。这些画面传递的不仅是考出高分的激动，更有考生乃至家长对寒窗苦读终获回报的情绪释放，也饱含一家人对孩子未来命运改变的深切期许。

是的，寒窗苦读不容易，能在高考中考出理想的高分，值得考生家人和亲朋好友祝贺，值得老师学校庆祝，但社会层面不应过度聚焦“高分神话”。当“700分考生连夜接名校电话”成为流量密码，当“查分名场面”剪辑视频充斥屏幕，那些沉默的大多数被悄然隐身——他们或许考得不够耀眼，或许正在为志愿填报焦虑，或许在复读与就业间徘徊。但流量逻辑下，只有“状元”“学霸”才能获得掌声，这种单一的成功叙事，无形中加剧了“分数至上”的焦虑。

更值得警惕的是，查分狂欢可能沦为商业逐利的工具。部分志愿填报机构可能会借势营销，以“精准预测”“内部指标”为噱头收割焦虑；某些社交平台刻意放大“逆袭剧本”，将教育简化为“逆天改命”的爽文叙事。这些乱象不仅消解了教育的严肃性，更可能让考生陷入“唯分数论”的陷阱，忽视自我认知与生涯规划的重要性。

高考中，考生考出的每一分都值得被肯定，真正的教育关怀，应当是“看见每一个”。当上海6.3万考生中78%跨越本科线时，那些“普通”的人同样值得被关注；当脑瘫少年考出601分时，他克服生理障碍的坚韧比分数更动人；当考生因未达预期而落泪时，一句“无论结果如何，我们都爱你”比任何说教都更有力量……教育的终极目标，不是制造“人上人”，而是让每个个体找到属于自己的坐标，在多元评价体系中实现自我价值。高考选拔，需要分数作为参考，但人生不会考核分数，而只会奖励成长。

高考查分的热闹终将褪去，但教育的温度应长存。与其追逐“名场面”的流量狂欢，不如将目光投向更广阔的天地：关注农村学子的升学困境，完善职业教育体系，打破“唯学历”的用人壁垒，让每个孩子都能在适合自己的赛道上奔跑。

高考只是人生经历的一个坐标，而非终点，那些为梦想全力以赴的日子，早已赋予考生们超越数字的力量，祝考生们所得皆所愿，前路皆有光！

（大众新闻·农村大众评论员 王星）