在琴键与歌声中培育 “善启善成” 的未来幼师

7月2日，青岛幼儿师范学校多功能厅内琴声悠扬、歌声婉转，2024级大专学生用一场以“加油吧，新生代”为主题的弹唱人人过关考核，将四年音乐学习成果化作青春的礼赞。这场特殊的“结业考试”，不仅是对学生钢琴、声乐学业评价考核的扎实有效的创新实践，更是青岛幼师一直以来优良办学传统和深厚底蕴的持续绽放。从零基础到成长蜕变，从青涩少年到准幼师，青岛幼师用“阶梯式培养”和“全能育人” 的教育密码，书写着幼儿教育的锦瑟华章。

阶梯式培养：四年磨一剑的专业锻造

在青岛幼师的教学体系中，弹唱考核绝非孤立的技能测试，而是乐理、视唱、钢琴、声乐四年课程链的终极呈现。音乐教研组长陈佳音介绍，学生从高一入学便开启“认谱识谱 - 单手练习 - 双手配合 - 即兴编配”的阶梯式训练，乐理与视唱在低年级筑牢基础，钢琴与声乐则贯穿四年始终。这种“从基础到应用、从单项到综合” 的培养模式，让学生在《灯火里的中国》《这世界那么多人》等高难度曲目中展现出超越年龄的专业素养。

考核现场，学生们自配、自弹、自唱的表现印证了教学成果。伴奏编配环节要求运用重属和弦、减三和弦等复杂的和声知识，根据歌曲风格设计音型。正如陈老师所说：“这次考核不仅是对专业能力的检验，更是对幼师职业精神的培养”，活动充分体现了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的要求，为培养“能弹能唱、善教善育”的高素质幼师人才奠定了坚实基础。

从 “零基础”到“麦霸”：张然的音乐成长轨迹

“第一次在家庭聚会中听到女儿唱歌时，全家人都惊呆了。”幼师学子张然的母亲宋女士回忆起今年正月的家庭聚会，仍难掩自豪。在青岛幼师24级大专一班弹唱考核中，张然选择了高难度的《灯火里的中国》，用流行与美声结合的唱法征服了现场评委。然而鲜为人知的是，这个如今在舞台上自信绽放的女孩，入学时几乎是音乐“白纸”。“她从小喜欢唱歌，但从未接受过专业训练”，宋女士坦言，能够压线升普高却在她的劝说下选择了青岛幼师的女儿在学校的培养过程中一步一步坚定了自己的职业规划和人生走向，更令她惊喜的是，学校系统的音乐课程不仅教会了张然专业技巧，更唤醒了她的艺术潜能。“每天放学回家，她都会在房间里练琴唱歌，遇到难点就反复琢磨。”这种自主学习的热情，让张然从高二开始主动要求学习美声，如今已能在儿童合唱团担任艺术指导并获得收入。

在母亲眼中，女儿的变化远不止于专业技能。“以前她比较内向，现在变得开朗自信，会主动关心他人。”宋女士特别提到，学校的综合素质培养让张然在待人接物、舞台表现等方面都有了质的飞跃。当被问及是否后悔放弃普高选择幼师时，她坚定地说：“看到孩子现在的状态，我觉得这个决定无比正确。她找到了适合自己的道路，这比什么都重要。”

准男幼师的音乐突围：高翔的 “逆选择”与成长

在青岛幼师24级大专二班的考核现场，男生高翔的《这世界那么多人》格外引人注目。作为为数不多的准男幼师，他的选择背后是对专业的深刻认知。“男老师在幼儿园很稀缺，而幼师培养的专业能力和音乐、舞蹈、绘画等技能让我更有竞争力。”高翔坦言，当初选择幼师正是看中了这一职业优势，而学校四年的培养让他的规划愈发清晰。

“入学时我连五线谱都不认识。”高翔笑着回忆起点。在钢琴老师的指导下，他从音阶开始，每天坚持练习，逐步攻克了左右手协调的难题。声乐学习则更具挑战，但通过系统训练，他的演唱水平稳步提升。“最难忘的是舞蹈考核前的集训，每天练到腰酸背痛，但最终还是咬牙坚持下来了。”这种不轻言放弃的精神，让他在各项技能考核中都取得了中上游的成绩。

谈及未来规划，高翔目标明确：“我姐姐就是青岛幼师毕业的，现在是一名优秀的幼儿教师，受姐姐影响，我也会坚定地做一名幼儿教师，接下来我可能还会通过其他途径继续专业学习，但从事幼教的职业规划不会动摇”，经历了幼师的专业培养，原本就喜欢小朋友的高翔对幼教工作有了深刻的职业认同，这种对幼教事业的热爱，正是青岛幼师四年培养结出的硕果。

华丽绽放：从“压线生” 到“全能选手”的蜕变

在青岛幼师，张然和高翔的故事并非孤例。作为以接近普高线分数入学的“压线生”，他们在学校 “全能育人” 理念下找到了成长支点。张然从音乐“白纸” 蜕变为儿童合唱团的艺术指导，高翔从五线谱不识到能流畅演绎《这世界那么多人》，背后是学校 “三三三” 课程体系的支撑——入门课程唤醒职业信念，显性课程提升技能水平，隐性课程涵养师德师风。

这种教育模式打破了传统职业教育的“技能孤岛”。除弹唱外，学生还需掌握舞蹈、美术、幼儿剧创编等多项技能。日前刚刚结束的幼儿文学剧和舞蹈创编展演中，学生们将《小鸡舞翻天》等作品搬上舞台，用童趣舞姿诠释教育初心，每一只曾经的“丑小鸭”都蜕变成了多才多艺、技能傍身、丰盈自信的“白天鹅”。

接下来的时光，这批幼师“新生代”将在学校的统一组织下开启实习生涯。借助青岛幼师与 20余家省市示范幼儿园共建的实训基地，学生们将在真正的工作实践中将所学转为所用，并不断打磨提升自我。

生命教育：在琴声中滋养教育情怀

音乐、舞蹈、绘画等，看似是技能，但更是幼儿教师与孩子们沟通互动的桥梁和抓手。青岛幼师的教育哲学，始终围绕 “人” 的成长展开。这种人文关怀在弹唱考核中具象为“教育性”的坚守。比如，学生选曲不仅追求技术难度，更注重情感表达：《萱草花》传递亲情温暖，《夜空中最亮的星》诉说青春梦想，学生们的演出情感饱满、自信洋溢。除专业课程外，学校开设心理健康教育、职业道德等隐性课程，每个人都在学习如何培养和教育幼儿的同时，将自我重新教育和养育了一遍，这是记者眼中最有价值的教育。

随着舞台上一幕一幕落下，24级大专各项过关考核圆满收官。但对青岛幼师而言，这只是“培养德智体美劳全面发展的综合性、复合型人才”征程中的一小步。从“弦歌不辍，自强不息” 的幼师精神，到 “三性一度品质课堂” 的教学改革，这所深耕学前教育60多年的学校，正用专业技能和爱的滋养，为每个孩子铺就一条通往未来的成长之路。这种永不过时、永不褪色的教育温度与力量，正是青岛幼师最动人的办学底色。

当这批“新生代”幼师们带着扎实的专业功底和炽热的教育情怀走进幼儿园，那些在琴房里流淌的旋律、在舞台上绽放的青春，都将化作滋养幼苗的甘霖，在幼教事业的沃土中孕育出更美好的未来。

半岛全媒体记者 郝春梅