老师也曾是孩子

【荐语】

老师的童年也和小朋友们一样，有苦有乐。

【音频简介】

这是一部描写许多老师童年生活的散文集，通过对不同生活背景下景物、风俗、人物、事件的描写，展现了与当下儿童生活环境有一定距离感的童年生态，非常生动有趣，也令人心生感慨。

【您将听到】

1.这本书的创新之处在哪里？

2.少儿读物需要遵循哪些标准？

3.良好的师生关系可以为孩子带来什么？

【书籍信息】

书名：《老师也曾是孩子》

作者：[中] 郭姜燕

英国作家怀特曾经说过：“针对儿童的写作，要往‘高’写，而不是往‘低’写，不然就是浪费时间。”他所说的“高”倒不是语言上要有多高深，而是要以一种低姿态来呈现我们在目光所及的范围里对于事物最深的理解。

儿童观察世界的方式极其不委婉，总是直接要求明确的答案，因而那种用大量边角料包装一把干货的低廉式成人写作方式，在孩子这边就是浪费时间。

这也就是为什么在儿童教育中很难回避哲学问题，而这些问题或许我们自己就没有想清楚，因而在很多事情上，我们也并不见得比孩子高明。既然是这样，那么无论是居高临下地讲大道理，还是把自己包装成生活的权威，都是没有道理的。或许最有效的教育就是一种平等的交流，一种坦白，从而达到一种自省与共同成长。

《老师也曾是孩子》这本书最吸引人的一点便是这种心甘情愿的低姿态，这一点尤其不易，因为在父子、君臣、师生为纲的文化中，“老师”这个词承载了太多的权威、正确与距离，以至于在传统教育中，老师与学生之间都无法将对方当做一个完整的人来对待，师生关系成了一种片面人格的关系，也就少了很多“人味”。

然而，这本书却补全了老师这个形象中很多缺失的片段，这些片段恰恰最能展现鲜活而真实的特质，提醒小朋友，老师也是人，不但是人，还曾经是和他们一样的孩子。

作者在书中写了二十五个故事，拉拉杂杂地谈了很多事情，我们能从中理出童年生活一些关键的元素。

首先是快乐。老师小时候倒是没有乐高芭比，也没有手机电脑游戏，但是玩的乐趣一点都不少。下雪吃冰凌，追公鸡拔毛做毽子，课间追逐嬉戏，抢台子打乒乓球，这些光明正大的游戏当然不在话下，鬼鬼祟祟的乐子那也是少不了的。老师当然也是偷过东西的，比如上学路上的毛桃肯定比任何桃子都诱人，尤其是还有人看管，就更要摘了尝了，味道虽然不好，但是费了老鼻子劲儿弄来的，肯定是要硬着头皮每个咬一口再扔了。

第二是烦恼。孩子的烦恼一点都不比大人少。学校里同学间明争暗斗，互相防范，为了赢得热门朋友的青睐而争风吃醋，男女同学之间亲近又对抗；家里老人偏心，犯错被爸爸妈妈狠揍，没法按照自己的心意来办事；心爱之物的消逝，朋友的别离，对权威话语的疑惑。这些对于童年烦恼真诚的坦白对孩子是很有力的鼓舞，通过袒露自己的弱点来消除他们的孤立感，告诉孩子，如果你也有这些烦恼，也没有什么可以羞耻的，老师也会嫉妒，憎恨，焦虑，愤怒，懊悔，这些情绪并不会影响个人的评价，相反，烦恼多的孩子更早开始思考许多艰难的问题，经过很多年的折磨与历练，对待来自外界与内心的压力，便多了一分坦然与镇定。

所有的快乐和烦恼都带来了成长，这些事情都成为了这些老师几十年后最想写下来的经历，这些刻骨铭心的快乐与悲伤都唤醒了孩子体内的某些东西，灌注了鲜活的生命。

通过这些充满童趣的故事，《老师也曾是孩子》向小读者们传递了一个非常关键的信息：人有优点也有缺点，人有时候开心有时候不开心。这本书用一种积极的方式展现了健全的情绪，展现了一个活生生的人应有的样子，鼓励孩子平和地面对和处理自己内心的需要。或许如果我们都有姜老师与其他这些可爱老师的勇敢，去跟孩子讲一讲自己童年的故事，告诉他们，我们也曾经疯过，哭过，气过，聊一聊自己与这个世界的缺憾，我们便会对孩子多一分宽容与爱怜，对我们自己的生活多一分领悟。

本文原标题为《大家都是孩子》，作者王珏。

《老师也曾是孩子》作者郭姜燕，她通过对不同生活背景下景物、风俗、人物、事件的描写，展现了与当下儿童生活环境有一定距离感的童年生态，非常生动有趣，也令人心生感慨。书中每一篇散文都情感充沛、文笔细腻，能牵动人心，读来仿佛回到了那个物质相对贫乏但精神世界异常丰富的年代，对当下生活具有启迪意义。

本期推荐图书《老师也曾是孩子》，江苏凤凰少年儿童出版社出版发行。

编辑：王攀

总编：昆石

主播：哩哩