教师说丨南定小学王建军：用心关爱，静待花开

在时光的长河中，总有一些身影如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；在成长的旅程里，总有一些声音似潺潺溪流，滋润我们干涸的心田。他们，就是我们的教师。在这个金风与硕果共舞的美好时节，第41个教师节正带着满满的温情与敬意悄然走来。为此，大众日报淄博融媒体中心推出“教师说”专题报道，诚邀老师们打开心扉，分享那些藏在岁月里的教育故事，让温暖与感动在字里行间流淌。

用心关爱，静待花开

南定小学 王建军

“师者，传道授业解惑也。”踏上三尺讲台的那天起，这句古训便深深烙印在我心中。十余载教育路上，我始终以“立德树人、潜心育人”为灯塔，用日复一日的扎实耕耘扎根课堂，以润物无声的悉心陪伴守护成长，默默践行着“为国育人、为党育人”的初心与追求。我深知，老师不仅是学生学业征途上的引路人，更应是他们品格养成道路上的陪伴者、守护者，是点亮童年的那束微光。

低年级教育的核心是培养好习惯。每当接手一年级新生，看着他们带着对校园的陌生与好奇走进教室。他们有的坐不住板凳，有的不知道如何排队，有的甚至连扫帚都握不稳、不清楚卫生工具该如何摆放时，我便格外清楚，此时的习惯教育，要比知识传授重要。

为了帮孩子们尽快适应校园生活，我摸索出一套“小而实”的引导方法。课堂上，我编创了简短又有节奏的小口令：“小手背背后，小腰挺挺直”“发言先举手，声音要洪亮”，孩子们跟着口令边说边做，坐姿、听课、发言的规范不知不觉就刻进了日常；打扫卫生时，我不做“指挥者”，而是当起“示范员”，每天陪着值日生一起劳动，从握扫帚的姿势、扫地的顺序，到垃圾如何分类、工具用完后怎样摆放才整齐美观，手把手教学，直到每个孩子都能独立完成任务；要求学生晨读古诗、儿歌时，我也全程陪伴共读共背，以“其身正，不令而行”的态度做学生表率。    

我还常常把习惯养成、同伴交往的道理藏进绘本里，《好习惯养成绘本》《学会分享的小松鼠》等故事书，成了孩子们最爱的“课外老师”，他们在听故事、讨论情节的过程中，慢慢学会了整理书包、主动问好、团结同学；与孩子们相处时我总“拿着放大镜”找孩子们的优点，哪怕是“今天坐姿比昨天端正”“主动帮同学捡了文具”这样的小事，我都会当众表扬，用“你真棒”“老师为你骄傲”的话语，为他们搭建起充满爱与鼓励的成长舞台。

作为语文教师，我深知兴趣是最好的老师，课堂上我把道理融进一个个小故事里。记得教《小猴子下山》时，为了让孩子们理解 “专注” 的重要性，我特意带来了玉米、桃子模型，让学生扮演小猴子上台 “采摘”。当扮演小猴子的学生手忙脚乱地丢了这个，落了那个时，台下的孩子笑得前仰后合，却也在笑声里懂了 “做事不能三心二意” 的道理。从那以后，每当有孩子写作业分心、做事情半途而废时，就会有同学提醒：“可别学小猴子下山呀！”这样的课堂，不仅让孩子们爱上了语文，更让道理变得触手可及。

身为班主任，我始终坚信：班级从不是管理者的阵地，而是师生共筑的家园。在班级管理中，我设计 “班级心愿墙”。每学期初，我会让孩子们把自己的小愿望写在彩色便利贴上：“想和大家一起过生日”“想学会折纸青蛙”…… 我会悄悄记下这些心愿，一一帮孩子们实现：有同学过生日时，我会和大家一起唱生日歌；周末我特意学折纸青蛙，教孩子们折出会跳的 “小青蛙”。孩子们总说：“王老师就像哆啦 A 梦，能帮我们实现所有愿望！”

班主任的工作琐碎且辛苦，但日常中满是细碎的美好与感动：学生悄悄放在桌上的自制书签、教师节时突然的拥抱与“您辛苦了”的问候……这些点滴片段，构成了我教学生涯中最宝贵的记忆。

我深知，自己只是千千万万普通教师中的一员，所做的一切，不过是职责所在、初心使然。可每当看到孩子们从刚入学时的懵懂无知，到慢慢学会整理书包、主动帮助同学，从不敢发言到能自信地站上讲台分享，从做事拖沓到养成按时完成作业的好习惯，我便真切地感受到：教育的价值，不在于轰轰烈烈的成就，而在于以心灵影响心灵、以行动引领行动，在于陪伴孩子走过一段段成长的旅程，目睹他们一点点蜕变、一步步变好。

未来的教育路上，我愿继续怀着温暖与信念，做孩子们童年旅途中的“点灯人”，不急于求成，不浮躁焦虑，只用心浇灌，耐心等待，静待每一朵花以自己的节奏，绽放出独一无二的光彩。

（大众新闻·鲁中晨报记者 张敏 徐鹏 曲心健 周文慧整理）