多地中小学春秋假制度落地 教育与消费奔赴双赢

2025年9月，商务部等九部门联合发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，明确提出 “探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行等服务消费时间”。这一政策并非全新概念，早在2013年国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013—2020 年）》中就已提出，今年3月中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》再次明确鼓励探索。如今，多地积极响应并推行，春秋假制度从政策设想逐步走向落地实践，为教育、家庭与文旅行业带来新变化。

多地出台实施方案，浙江成首个全省推行省份

截至目前，全国已有多个省份明确中小学春秋假安排，各地结合实际灵活设定假期时间与时长。浙江走在全国前列，其11个地级市全部发布推行中小学春秋假制度的相关文件，成为全国首个在全省推行中小学春秋假制度的省份。以杭州为例，今年部分城区秋假自9月28日开启，不少家庭借此连休国庆、中秋假期，实现长达11天的深度旅行，市民袁林利带孩子游览都江堰、三星堆等景点后表示，孩子从实践中学到的知识比书本更生动。

其他地区也根据地域特点制定方案：广东佛山明确2025至2026学年秋假为11月12日至14日（3 天），春假安排在 “五一” 假期前后（2 天）；湖北恩施州规定春假、秋假时长均不少于1周，原则上与法定节假日或双休日衔接；江苏则鼓励有条件的地方，将 “五一” 前3个工作日、国庆前3个工作日分别设为春假和秋假。这些方案既保障了假期时长，又通过与节假日衔接，提升了家庭实现深度游、远途游的主动性。

春秋假多重价值凸显，教育与消费双赢

从实践效果来看，春秋假的推行实现了多重效益。对学生而言，春秋两季气候宜人，是接触自然、参与实践的黄金时期。《论语》中所描绘的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的场景，将在春秋假的加持下生动体现，以自然为师，有助于青少年强健体魄、身心放松。此外，春秋假还增加了家庭共同外出的机会，有助于增进亲子关系和家庭互动，促进青少年的心理健康。同时，分段休假还能调节学习节奏，缓解长时间连续学习的疲劳，避免超长寒暑假可能导致的知识 “断档”，提升学习效率。

对家庭与文旅行业而言，春秋假有效推动错峰出行。传统寒暑假和法定节假日游客集中，易导致交通拥堵、旅游体验下降等问题，而春秋假期间正值旅游淡季，体验感好、价格也更亲民。中国宏观经济研究院高级顾问专家、国家发展改革委市场与价格研究所前所长杨宜勇表示，3—5天的春秋假可分流约30%的长假客流，也将激活周边游、乡村游、非遗体验等“小众场景”。随着多地宣布从今秋起试行中小学“春秋假”，同程旅行数据显示，近一周内出发日期在11月12日至16日期间的热门亲子航班同比上涨近一倍，北京、成都、西安、重庆等成为热门目的地。旅行社也针对性推出了 “跟着课本去旅行” 等系列产品，涵盖秦兵马俑、桂林山水等课文经典场景，让学生亲身感受“书本里的中国”。

推进配套措施破解落地难点，让春秋假成 “季节礼物”

尽管春秋假优势明显，但推行过程中仍面临“双职工家庭陪同难”“假期沦为变相补课”等担忧，杨宜勇认为，推行春秋假是一项系统工程，若设计不当，其“政策善意”可能与“实际效果”出现落差，甚至沦为“纸面假期”。

一个好政策能否落地生根，取决于配套措施是否完善。杭州作为国内最早探索中小学春秋假制度的城市，20余年的实践，让“每年春秋出门走走”成为许多杭州家庭的生活习惯。“杭州经验”最重要的一点，是教育部门和学校要把“托底”责任落实到位，提升假期托管等服务水平，不能“一放了之”；地处山区的恩施州，则结合地方特色，组织学生参与 “春耕农忙”实践，既弥补学校教育不足，又培养学生的节约意识和生活能力。

要让春秋假真正成为“季节的礼物”，需要学校、家庭、社会多方合力。学校应设计富有意义的实践项目、托管服务；家长需要放下焦虑，鼓励孩子走出培训班、走进大自然；社会机构则应推陈出新，为青少年提供更多低成本、高质量的实践活动、旅游产品；劳动人事部门也应研究出台相关鼓励措施，推动企事业单位配合中小学春秋假时间安排家长错时休假，让家长与孩子可以“同频休假”。

“莫放春秋佳日过”，相信随着各地实践的不断深入，将有更多地方为孩子们送上这份 “季节礼物”，同时为文旅消费注入新的活力。

（大众新闻编辑张艳  整合半月谈、澎湃新闻、红网、极光新闻、中国经营报）