青岛市高中数学探究课堂深度教研活动在平度九中举行

秋意浸卷教研路，思维碰撞启新程。当数字与图形共舞，当方法与智慧交织，一场关于数学教学的深度探索，正缓缓拉开序幕。10月22日下午，青岛市数学教师齐聚平度市第九中学，在青岛市教科院李现勇主任的专业指导下，共赴“思源致远——高中数学探究课堂深度教研活动”之约。活动以课堂为基探教学之法，以交流为桥论育人之道，以总结为引明发展之向，于秋日教研的沃土中深耕数学探究教学，笃行核心素养培育，为青岛市数学教育高质量发展注入活力。

青岛市教科院主任李现勇指导教研

课堂展示：以探究为核心，展教学示范之姿

平度经济开发区高级中学教师宋美红进行课堂展示

宋美红以《方向向量与直线的参数方程》为题，进行了公开课展示。她以直线参数方程发展史为引，引导学生回忆直线点斜式方程推导过程，明晰直线方程由定点与方向确定的逻辑。通过质点匀速运动的情境，引导学生自主建构参数方程，探究了t的运动学意义：方向向量的放缩因子。最后，归纳直线参数方程的优势：体现点的动态变化，于潜移默化中涵养学生逻辑推理与数学运算素养。

山东省平度第一中学教师陈贝贝进行课堂展示

陈贝贝出示交流课《空间直线方程与平面方程的探究》，她以课堂例题引入,温故知新,自然推导空间直线与平面的相关方程。围绕立体几何难点，设计由浅及深的问题链，以方程为钥破解空间思维之困，在层层递进中提升学生的空间想象与逻辑推理能力，尽显探究课堂的生动与深度。

平度市第九中学教师付磊磊进行经验交流。

经验交流：以教材为根，探高考素养之融

平度市第九中学付磊磊以《探教材探究之秘，掘高考考点之实》为主题进行经验交流报告，分享教学实践智慧。其深入剖析高考真题与课本“探究与发现”栏目的呼应之妙，揭示该栏目作为核心素养培育载体的深层价值；更结合本校教学案例，详述“从栏目延伸教学设计、用高考真题反哺素养训练”的实操路径，为实现“教材探究”与“高考备考”双向赋能提供可行范式。

平度市教研中心教师张冬梅总结发言

总结发言：以课堂为本，明育人方向之标

张冬梅对本次活动核心环节进行全面点评，既高度赞誉宋美红、陈贝贝两位教师的展示课“备课精、设计巧、落点准”，称其为全市高中数学探究课堂树立优质标杆，亦肯定付磊磊老师的经验交流报告，认为报告精准捕捉“探究与发现栏目”与“素养备考”的联结核心，为一线教师打通“教材理论”到“教学实践”的通路。三位老师的展示极具借鉴价值，尽显教师群体深耕教学、善思善研的专业素养。

青岛市教科院主任李现勇发言。

青岛市教科院主任李现勇肯定了全体教师“勤参与、善探索”的教研热情，继而提出“课比天大”的育人理念，强调课堂是培育数学核心素养的主阵地，需立足教材、深耕探究，激发学生创新意识。同时，他提出“一堂好课的六环节”：一是创设情境，激兴趣；二是提出问题，启思考；三是自主探究，初体验；四是合作互动，建思维；五是反思评价，促升华；六是回归问题，强迁移。李现勇育人理念先进，鼓励老师们立足课堂主阵地，为全体教师的课堂教学提供了方向。

教研暂歇意未尽，深耕教学待花开。这场数学教研的碰撞，不仅留下了实用的教学策略，更凝聚了大家对教育的热忱，既是对高中数学探究教学的深度探索，亦是教师协同成长的生动实践。青岛市高中数学教师必将以此次活动为新起点，持 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 的坚韧，于教海中扬帆，于研途中笃行，将秋日教研的收获化为冬日沉淀的力量，将更优质的数学课堂带给学生，静待每一位孩子在数学的世界里收获成长与热爱。

（半岛全媒体记者 赵一飞 特约记者 杨成春 通讯员 李丽）