干部学习会｜以“读”立心铸魂 激活育人源头活水​

□刘效楠

作为高校思想政治教育的主阵地，山东农业工程学院马克思主义学院始终牢记为党育人、为国育才初心使命，将理论学习与书香文化深度融合，通过常态化、系统化、多元化的读书会建设，走出了一条“经典浸润、党建铸魂、实践育人”的特色发展之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。

明方向、优路径：以科学谋划筑牢“读”的根基

学院深刻把握“读原著、学原文、悟原理”的重要要求，围绕“读什么、怎么读”精准发力，确保读书会既有“深度”又有“温度”。

聚焦“读什么”：锚定理论航向，筑牢思想根基。学校党委高度重视读书会建设，将其作为强化马克思主义学院思想政治引领、提升师生理论素养的重要抓手，统筹协调资源，为读书会高质量开展提供顶层保障。学院严格落实“第一议题”制度，确保理论学习始终与党中央同频共振。同时，出台《教职工政治理论学习实施方案》，建立“周四固定学习日”制度，覆盖全体马克思主义学院教师，仅近三年来就累计开展专题学习106场次并适时开展阅读分享活动，参与引导师生在深学细悟中把握真理力量，筑牢对党忠诚的思想根基。

统筹“怎么读”：分层分类施策，提升学习实效。学院坚持“精准滴灌”，针对师生群体差异打造个性化阅读方案。教师层面，聚焦教学科研能力提升，聚集马克思主义经典理论等理论著作进行专题研读，已连续开展活动15期；设置“新时代大讲堂”“名刊名家面对面”等平台开展专家领讲+专题研讨，深化理论理解力、阐释力；学生层面，结合成长需求，由思政教师与专职辅导员结对指导学生组建“班级读书会”“理论学习小组”，通过“背景解读—文本精读—观点碰撞”三步法，引导学生从理论、历史、实践三维度把握经典精髓，让不同认知层次的学生都能“读有所获、悟有所得”，其中由马院教师指导多专业学生联合组建的读书小组，以“领学+研讨+实践”模式深耕经典，成功入选中国高等教育学会分会专项支持计划，成为师生协同开展理论学习的样板。

破定式、求创新：以多元形式激活“读”的活力

学院打破传统理论学习“单向灌输”模式，紧扣“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”的要求，通过线下深耕、线上延伸，让读书会从“坐着听”变为“主动悟”，从“静态读”变为“动态学”。

线下深耕：打造“沉浸式”阅读场景。结合学校“农”味特色，创新推出“阅读+实践”模式：组织师生创作《一粒种子的力量》艺术思政课，以“沉浸式情景剧”再现先烈革命事迹和乡村改革发展变迁史，让经典理论“活”起来，首场校园展演直播获得249万人次点击量；与郭永怀纪念馆、原山艰苦奋斗实践教育基地等10多家单位共建“大思政课”教学实践基地，带领师生走进田间地头、红色场馆，在行走中感悟“从书本到现实”的理论力量，深化对党的创新理论的思想认同、情感认同、实践认同。利用建设的VR思政虚拟仿真实验室，组织学生开展体验式党史学习，让学生足不出校、身临其境参观红色场馆，提升阅读学习效果。

线上延伸：构建“便捷化”阅读矩阵。借助与德州学院等兄弟高校组建的黄河流域高校联盟虚拟教研室、腾讯会议、学习通等平台，每月开展1-2场“线上主题研讨”，围绕马克思主义经典著作设置“主旨发言+自由讨论”环节，开通“线上答疑通道”，师生可随时提交学习困惑，指导教师实时针对性回复。通过“云端阅读”模式打破时空限制，真正实现“随时可学、随处可学”，进一步扩大读书会的覆盖面与影响力。

重转化、求实效：以“读”为桥实现润心育人

学院始终践行“读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习”的理念，构建“学习—转化—应用”闭环，让“读”的成果转化为育人实效、科研成果、服务效能，真正实现“润心育人”。

融于教学：让“读”的成果成为育人资源。学院将读书会学习内容深度融入思政课教学，结合山东农村实际，出版《农业高校思想政治教育实践探索》，提炼“马克思主义乡村发展理论”教学素材，为农业类高校思政教育提供参考，实现“学习—资源—育人”的良性转化。

赋能科研：让“读”的思考催生学术成果。引导教师以读书会为起点，将理论学习与科研攻关结合，围绕“乡村振兴”“基层治理”“马克思主义中国化时代化”等读书主题，在多家中央媒体发表多篇理论文章，形成“学习—研讨—科研”链条式发展格局，让读书会成为教师科研创新的“活水源”。

服务社会：让“读”的收获转化为实践行动。推动理论学习向社会实践延伸，组织教师围绕乡村振兴、基层治理深入农村、社区开展调研，形成高质量调研报告为地方决策提供参考；组建“理论宣讲团”，将读书会所学理论转化为“百姓话”，走进农村宣传党的惠民政策，走进中小学讲述红色故事，累计开展宣讲100余场次，让理论从“书本”走向“群众”，实现“学习—实践—服务”的有机统一，以“读”践行育人使命，以马克思主义学院教师为骨干的宣讲团入选省社科联“五为”志愿服务宣讲团。

（作者单位：山东农业工程学院马克思主义学院）

策划：吴永功

统筹：李扬