养成教育是如何“养成”的——齐鲁理工学院养成教育纪实

“‘美丽的宇宙太空，召唤我们踏过平庸’，这是中国天眼之父南仁东的铮铮誓言。” 在齐鲁理工学院的一堂专业课上，教师姚广瑞以科学家南仁东的故事为引，将电磁波原理与“观中国天眼，树民族自信”的养成教育内容深度融合，在知识传授中悄然植入“爱党爱国、敬业负责”的价值观。

这样的场景，在齐鲁理工学院已成常态。从课堂到课外、从校园到社会，道德内化与行为外化的养成教育，正以多元形式浸润学生成长。近日，该校《根植齐鲁文化的大学生养成教育社会实践》课程获批国家级一流本科课程，成为学校育人成果的生动注脚。

一体化设计：以“大思政”格局筑牢育人根基

如今，在齐鲁理工学院，养成教育在大学生中掀起“深度打卡”和“用心体验”热潮。学生人手一本成长手册，每天记录着好习惯养成的点滴进步；人手一本养成教育假期“六行动”社会调研手册，记录着利用假期深入社会调查研究的实践成果。

如何实现养成教育的全覆盖、可持续？答案源于学校顶层的一体化设计。学校构建了“党建领航、思想铸魂、文化培根、实践砺志、养成塑品”的“大思政”育人模式，并以“全国党建工作示范高校”培育创建单位为依托，以“三廊道”社会实践为路径，搭建起全环境育人体系。“德育为先，能力为本，素质为要，文化为根”，这一理念贯穿育人全程。2024年春，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将“思政引领力”列为教育强国的首要特质，而齐鲁理工学院的探索已先行一步。在政策引领下，其养成教育持续焕发出强大的生命力。

系统化推进：“双养”工程构建习惯养成体系

具体实践中，齐鲁理工学院创新实施以“大学生养成教育工程”和“教师养德修为工程”为核心的“双养”工程，围绕信念、品德、性格、学业、行为五大模块，细化20项具体规范，形成“可量化、可评价”的养成清单。

“学校提倡学生自选习惯项目，跨专业组建团队，形成团队力量。”学生姚江雨说。这种纵向分级管理、横向团队协作的模式，打破了传统教育的壁垒。

“课程的小变化，背后是育人理念的大进步。”常务副校长张庚灵介绍，学校将养成教育纳入第二课堂和人才培养方案，并设立学分考核机制，激发学生能动性。

学团工作处副处长闫方亮补充道，学校通过成立四级组织机构、养成教育研究会和教研室，印制成长记录本，设立专项奖学金等，实现养成教育的系统化推进。

全域化实践：拓宽边界实现从“养”到“成”

如何让养成教育真正“活”起来？齐鲁理工学院的答案是：打破课堂边界，让实践成为养成的土壤。

校内，学校投入6000万元建设“四馆一堂二厅”和“一站式”学生社区，打造浸润式育人场景；校外，以“齐鲁古道行、红色行、科创行”三条廊道为载体，构建社会实践网络。

“一站式”学生社区，年均开展活动400余场次，成为“五融合六协同”育人阵地，即党建、思政、习惯养成、学涯辅导、智慧服务五融合；文化体验、心理健康等六协同。

养成教育的成效，最终体现在学生的行动中。商学院学生郭奕含团队深入沂蒙老区，用数字化手段传播红色文化；教育学院杨乔越调研家乡非遗酸浆豆腐，探索文化传承与产业升级的融合路径。从接受到传播，从他律到自觉，学生们在躬身实践中完成素养的升华。

养成教育，非一日之功。齐鲁理工学院以日复一日的坚持，铺就了一条从“养”到“成”的育人之路。 

（大众新闻记者苑文飒 通讯员 志敏 兴华 张静）