这堂劳动课，为何黑板是麦田？

“快看！那个机器会自己转弯！”深秋的田野间，阵阵充满好奇的讨论声此起彼伏。循声望去，一台智能农机正沿着预设路线精准行进，在身后划出笔直的垄沟，同步将金黄的麦种均匀撒入土壤——这里是中农数院数字农业创新应用园区，发出惊叹的，是淄博柳泉中学初一年级的同学们。他们正在参加“守望麦田 收获成长”小麦种植劳动实践活动的第一天体验。

麦浪虽未涌起，期待却已悄然生根。不少学生蹲在田埂边，目不转睛地注视着这台轰鸣却“聪明”的播种农机。

11月6日-7日，淄博柳泉中学在“中农数院数字农业创新应用园区乐悠悠农业联合试验基地”举行了“校外劳动教育实践基地”揭牌仪式，正式启动这场劳动实践活动。初一学生们走出课堂，走进位于文昌湖区萌水镇的数字化农田。从学校集合出发，到基地观摩机械化播种；从聆听专题课，再到感受数字化管理——这不仅是一次简单的劳动，更是一场将持续数月的“生命陪伴之旅。”

从课堂到田间：劳动教育的新场景

11月6日下午，试验基地正式揭牌，劳动实践活动同步启动。

仪式由淄博柳泉中学副校长张永青主持。学校党委书记、淄博柳泉中学教育集团总校长赵玉亮和淄博乐悠悠农业科技有限公司负责人张慧英共同为“淄博柳泉中学校外劳动教育实践基地”揭牌。

对习惯书本学习的孩子们而言，这是一次全新的旅程——课堂从教室延伸至弥漫泥土芬芳的广阔麦田，让他们在劳动中感受科技的脉动。“这片试验基地，是一座没有围墙的实验室。希望同学们静心观察作物生长的规律，记录数据变化，对比传统农业与数字灌溉技术的差异，真正把课堂知识转化为解决实际问题的能力。”学校党委副书记、副校长马明新说。

农机轰鸣取代上课铃声，广袤田垄成为鲜活黑板。启动仪式后，初一年级学生迎来了真正的“田间第一课”。

在机械化播种观摩区，智能农机成为当之无愧的“明星”。它不再是课本上冰冷的图片，而是眼前钢铁铸就的“智慧伙伴”。学生们站在田边，认真观察这个大家伙如何精准作业。“它怎么识别路线？”“一次能播多少种子？”好奇的提问接连不断。基地工作人员耐心解答，将机械原理、播种深度、行距控制等专业知识，化作通俗易懂的语言。

随后的专题学习中，“数字农业”和“硅肥技术”两大核心科技以更具体的形式呈现。在大棚内，基地工作人员设计的《小麦的种植与成长》课程，不仅讲解传统农事，更通过对比试验田，直观展示施用新型硅肥的小麦在抗倒伏、抗病虫害方面的优势。

“硅就像小麦的‘钙片’，能让茎秆更粗壮，叶片更挺立。”生动的比喻让学生们恍然大悟。旁边的珍珠油桃引种培育示范区里，另一组同学正聆听关于智能水肥一体化的讲解——传感器如何监测土壤湿度，数据如何上传云端，系统又如何根据作物需求实现精准灌溉与施肥。

全程守望：一场与生命和科技的共同成长

知识的吸收，在田野间悄然转化为真实的认知。

“同学们，仔细观察这台农机。”淄博柳泉中学班主任老师赵文超指向正在作业的机器，“它刚刚划出的这条笔直的播种沟，有明确的起点和终点，这叫什么？”

“线段！”七班的学生们异口同声。

“如果农机从当前位置出发，沿着一个方向一直播种下去，这个概念就是——”

“是射线！”一个喜欢预习的学生抢答。

“对，这就是我们接下来要重点学习的几何基础概念。理解了这些，我们才能真正读懂机械的运动轨迹。”赵文超说。

枯燥的知识点，在泥土芬芳中变得鲜活起来。

“咱们学过的古诗词中，有哪些生动描绘了农耕场景和麦田景象？”“同学们，看到这些，你们是不是能理解，小麦作为主要粮食作物，它的培育和推广影响了我们中华文明的发展进程”……现场，老师们适时抛出启发性问题，将劳动实践与学科知识有机融合，让学生们在动手中思考，在体验中学习。

与许多“一次性”体验不同，这次劳动实践只是一个漫长故事的开端。未来数月，这批初一学生将化身“小小农场主”，持续守护这片麦田。从今冬播种，到明春灌溉、除草、田间管理，直至夏初收获，他们都亲身参与。学校计划，待小麦成熟后，组织学生参与收割、脱粒、磨粉，甚至用亲手种植的小麦面粉制作食品，完整经历“从一颗种子到一片面包”的生命旅程。

划分给各班的“责任田”，承载着对学生们持续实践的真切期望。这让更多学生能够投身生态种植，亲身体验农耕文化的深厚魅力。

“我觉得这次活动特别有意义，学校直接把课堂搬到了麦田里！今天终于亲手触摸到了土壤和种子。这种把知识变成生命和收获的感觉，实在太奇妙了。”学生杜若语说。

学生曲洋溢遥对科技的力量感慨万千：“这次经历让我大开眼界。我发现种地不仅仅依靠汗水和力气，更是科技与智慧的结合。说农业是高技术行业，一点没错！”

持续耕耘：劳动教育的实践积累

这场生动实践的背后，是淄博柳泉中学在劳动教育领域多年的持续探索。自2020年起，学校便结合地方特色，系统规划劳动教育课程，将每年五月定为“劳动教育月”，并常态化开展“今天我当家”、校园劳动技能大赛等实践活动。持续的探索让学校获评“淄博市首批劳动教育先进学校”和“山东省劳动教育先进单位”。

“我们一直在思考，如何让劳动课真正‘活’起来。”淄博柳泉中学劳动教育教研组组长胡明熙介绍，“这堂‘从源头到终端’的劳动课，就是希望学生们看到的不仅是‘面朝黄土背朝天’的传统耕作，更是智慧农业如何改变未来。”

张永青说，他们希望通过这种长周期、陪伴式的劳动，让学生们真正理解“一分耕耘，一分收获”的深刻含义，将吃苦耐劳、团队协作的精神内化为一种基本的素养和情怀。

“劳动教育的核心不止在于动手，更在于走心。 ”赵玉亮表示，此次活动旨在实现“劳动育人”与“农业实践”的双向促进。“学生在此接触前沿科技与生产方式，不仅是学习知识，更希望他们能在数字化浪潮中重新认识农业、理解未来，以此涵养深层次的家国情怀与时代担当。”

此次合作的基地——中农数院数字农业创新应用园区，是中国农业科学院与淄博市人民政府共同建设的现代农业科技平台。园区内设有数字大田、智能果园等多个示范场景，为学生提供了直观了解数字农业的窗口。在这里，传统农耕经验与现代信息技术相融合，让学生亲身感受科技创新如何为农业生产注入新的活力。

“这场合作不仅是劳动教育的创新，更是新型农业走进校园的生动示范。”负责人张慧英表示。

夕阳西下，金色的余晖洒向刚刚播种的麦田，也映照在孩子们收获满满的笑脸上。这片土地，埋下的不仅是麦种，更是对劳动的尊重、对科技的好奇，以及对成长的期盼。

希望与未来，正在这片新垦的沃土中悄然萌发。

（大众日报淄博融媒体中心 刘文思 王兵）