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我之幸福教育观 | 聆听山东工程职业技术大学教师在教育强国路上的幸福回响!

山东工程职业技术大学

2024-10-11

以情怀滋养教坛耕耘,以憧憬勾勒教育向往。山东工程广大教师们把师生间心照不宣的日常关怀、携手共进的温馨画面、同事间智慧碰撞的闪耀瞬间加以描画,让教育进入生命,在成就学生成才的同时与最好的自己相遇。

这些故事与文字,流淌在广大教师对未来教育生活的美好愿景上,埋藏于莘莘学子走向成功的深切期望里,呈现在学校发展宏伟蓝图的实干中。

马克思主义学院

韩玉叶:用爱心做教育

在流动的生命中,有一种永恒的快乐,能让心灵宁静而平和——那就是用爱用心去做教育。虽然没有豪言壮语,但生命中却洋溢着无法掩盖的热情,在教育的生命历程中不懈地耕耘着。2024年是我与山东工程相伴的第四年,初识这群孩子时,他们还是一张张稚嫩的脸庞,眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的好奇。他们有的羞涩,有的活泼,但都怀揣着对学校、学习及未来的期待和梦想。我努力让每一堂课都变得生动有趣,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我鼓励他们大胆发言,勇敢表达自己的想法。我教会他们如何倾听,如何尊重他人的观点。

每当看到他们眼中闪烁的光芒四溢,我就知道,我的努力没有白费。四年后的孩子,已然长成大人的模样,即将离开校园走向更广阔的人生天地,在充满挑战和无限可能中开启新的旅程,为社会贡献力量。

真的,感恩生命中的每一次遇见。


李超群:让教育洋溢着幸福

海子曾说:“从明天起做个幸福的人,喂马劈柴周游世界。从明天起关心粮食和蔬菜,我有一所房子,面朝大海春暖花开。”幸福在他的描绘下如此的简单和温馨,只愿春暖花开,静世安好。幸福,美好而温馨的字眼,它存在于我们的祝福中,活跃于我们的课堂上。

事实上,教育是师生之间不可重复的奇妙体验,课堂闪现着最真实的人生活力,流淌着最精彩的生命激情,而这些价值取向应该建立在幸福之中。李镇西老师在与青年老师谈心时讲到,教育的幸福比优秀更重要,这样的教育理念在这个功利性的时代是一股清流。我常想,并不是所有人都可以获得“优秀教师”“学科带头人”“特级教师”的称号,但是我们可以选择做一个幸福的老师,坚持慢教育的理念,不过分苛求自己、要求学生,不带有功利性地去工作,保持教育的一份优雅。

让教育洋溢着幸福,充盈着追求!


司琪:教育共生共鸣共长

虽不见风过 但沁人心脾

苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务,那就应当引导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”其实幸福没有什么固定的标准答案,有时幸福感就来源于平凡日常的那些美妙瞬间——幸福感来源于与新生初见面时的情感共鸣。教师面对的是朝气蓬勃的大学生,作为师长,同样经历过难忘的大学生活,我深刻记得陶行知先生说过的“学高为师、身正为范”,这种幸福的独特感来源于和学生相处中,会从他们身上看到曾经的自己,会期望通过自己的教学让学生超越老师,成为更优秀的人才。

幸福感来源于教学过程中思想的交流碰撞。上课是校园中最常见的教学活动,也是最要下功夫的基本功。如何让学生对思政课感兴趣,如何把课本上的知识讲“活”,如何从课本知识引领学生深入实践,绝不是照本宣科。请相信自己的学生,这种知识分享过程中的相互信任,在课堂互动中往往会迸发出意想不到的效果。

幸福感来源于课前课后师生间的真诚交流。在与学生的交往中,有时会恼怒于个别同学不守纪律,有时会烦恼于一些同学不交作业,却也欢喜于他们在班级活动中生龙活虎的样子,真心地为他们努力拼搏而欢呼喝彩。

我想,教育幸福感表现在一些微不足道的瞬间,虽不见风过,但沁人心脾,与学生们共生共鸣共长,这便是最美妙的教育幸福。


宋洁:师者如泽如炬 虽微致远

因为热爱教育事业,我选择站在神圣的讲台上,不曾动摇过育人的拳拳之心。如果你问我:你的教育理想是什么?我的教育理想就是为了传承为人师者精神财富贡献自己的一份力量。老教授问我为什么喜欢政治,我说:高中政治老师做人、讲课对我影响太大,以至于到现在,都觉得政治理论亲切、有趣。这是真心话,也是源自一个好老师的言传身教。我选择向我的老师看齐,选择分享、奉献。

我愿把绚丽的青春时光毫不保留地献给热爱的教育事业,用全副的爱呵护着每一颗成长的心灵,在平凡和奋斗中成就美丽而有内涵的教育人生。


张守菊:我与她的“纸短情长”

2020年,我为2020级电子商务专科三班讲授《思想道德与法治》课程。班上有个女同学每次都早早去教室,并且每次都坐第一排,认真听讲做笔记,所以我对她格外关注。有一次她被叫起来回答问题,她缓缓从座位上起身,双手支撑着桌椅,站立并不稳当,显得十分吃力,这时候我才意识到她的腿脚不灵便,于是我对她更加关心起来。有几次在爬楼梯时遇见,我会扶她一把,陪她慢慢走进教室。有一次,她在校园里不小心摔倒了,我正好路过,于是匆忙上前把她扶起,一起帮忙的还有几位同学。她一下子认出了我,连忙着道谢,看到周围的同学又感到局促不安尴尬起来。一学期的课程后,就没再看见过她,直到办公室宋老师问我要微信,说是商学院有个学生特地打听我的微信,那时候一种老师的自豪感油然而生。不经意的一些举动,对于学生来说有着不寻常的意义,老师的行为举止对于学生来说是润物细无声。从此我们成为朋友,便有了更多的故事……。

她的文采非常好。由于腿脚不便,她不能很好融入班级,心理比较敏感和脆弱,但是她总是想让自己变得坚强。每当遇到不开心的事情,情绪低落时,她都会给我发大段的文字跟我分享近况,我也是给她大段的回复鼓励,真的跟写小作文一样,但每句话都是情真意切,充满力量。她的内心慢慢舒展,有几次真的是发的千字以上的word文档,每当阅读到此我都很感动。不仅如此,她还会跟我分享日常点滴,吃的好吃的,看到的好看风景,遇到好玩的事情,我们跟朋友一样。她喜欢在称谓前加上“最最最”亲爱的老师,让人倍感温暖。她的文字很有力量,有时候也给我了很多的激励。有一次工作忙,忘记给她回复,或许是未得到回应而有些忧虑,晚上她拨通了语音电话,声音有些哽咽。我们短短几分钟的聊天,立马解开了她的心结。这让我学会了要照顾别人的情绪,学会共情,便是最大的尊重。

作为一名思政课教师,更应该是启迪智慧,育人以德,用心、用情,与生同行。我想有仁爱之心是成为一名人民教师的最基本的要求,也是幸福感的源泉,这是一种美好的力量,鼓励着我在教师的岗位上继续深耕,温润着每一位学生。


白树超:体会幸福是教师成长的不竭动力

夸美纽斯说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。”作为一名新教师,我在与学生的接触中,深切感受到了作为教师的幸福感。教师是很平凡、很普通的一个职业,但就是这样一个职业,却能让学生成长成才。很多人这样形容,教师就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一粟。的确是这样,大多数的老师,都是默默地在自己的岗位上,照亮了无数学生的成长之路,再悄悄地退下,没有惊天动地的事迹,没有如日中天的辉煌,就犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的是功利。

在一节节的课堂中、在一次次的为学生答疑解惑中,我深刻地体会到了这种幸福的感觉,而这也正是教师职业的神奇之处。新征程上,我将牢记为党育人、为国育才使命,在教学中体会幸福、在答疑解惑中感受幸福,真正实现教书和育人的高度统一。


图书馆

王红珍:在图书馆建设中寻觅幸福教育

在高校青春洋溢的多彩天地里,图书馆不仅是知识的殿堂,更是教育幸福的重要源泉。作为图书馆一员,我深知图书馆不仅仅是书籍的堆砌,更是文化的传承、智慧的碰撞和心灵的栖息地。就如新图书馆的建设,从规划到实施,每一步都凝聚着广大师生对教育理想的追求和对幸福教育的理解。从注重每一个细节做起,从光线的柔和度到家具的舒适度,从色彩搭配到空间布局,都力求为师生创造一个温馨、舒适的学习环境。一个舒适的环境是幸福教育的基础,只有当读者感到身心愉悦时,他们才能更加专注地投入到学习中去,从而体验到学习的乐趣和成就感。同时注重图书馆的功能性和实用性,设置了多种类型的学习空间,如安静的阅读区、小组讨论区、多媒体学习区等,以满足不同学习方式和需求。

学校还引进了先进的图书管理系统和智能检索技术,让读者能够更加方便、快捷地找到所需的书籍和信息。这些努力,都是为了让读者在图书馆中可以高效地学习,感受学习的幸福和满足。在图书馆这个小小的环境里,馆内工作人员努力为读者创造一个充满关爱、盈满温暖、溢满幸福的世界,让他们在知识的海洋中自由翱翔,在学习的道路上不断前行。

展望未来,图书馆将继续秉承“以人为本”工作理念,不断追求完善场馆建设和服务水平,为师生们提供更加优质、高效、便捷的学习体验,让每一位读者都能在工作、学习中感受到温暖与力量。


电子信息工程学院

王天牧:被看到的意义

辅导员要拥有一双能够发现学生潜力的眼睛,将学生身上不明显的特质放大,肯定他们的自身价值。回想第一次与辅导员的深入接触是在我大学入学后,辅导员与我谈心时提到在我身上看到了一名教师的影子,她的话就像一束光,照亮我本不清晰的人生之路。

我始终认为辅导员这份工作是需要持久细心去做,有所创新去做的。因此,我想说尽心、尽力去做一个成长中的辅导员,做一个孩子们喜欢、家长信任的辅导员,在被看到、被肯定、被褒扬中升腾起幸福的涟漪。辅导员被看到的意义还在于,针对不同学生的特点,采取不一样的教育方式。以培养学生的行为习惯为主要内容,注重提高和培养学生的基本道德。建立班级核心团队,营建积极向上的班级氛围,让每一位学生都能感觉到时时有人管、事事有人做、处处有监督,真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人,用心、用情,做有温度的人民教师。


满忠璐:底线之上的爱才有信服力

有人说:“教育的本质是一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”遇见这些性格各异、可爱的学生,并以师长的身份参与到他们人生中最炽热的时光,是做老师的幸福。这幸福,不是外界的赞誉、不是物质的丰厚,而是那份源自内心深处的宁静与满足。每次踏入教室,望着一张张热情洋溢的面孔,都仿佛是遇见了曾经的自己,会期望每一个“我”都能在自己的教导下成为更优秀的“我”。

很多人都形容教师是播种森林的人, 他们聆听了每一粒种子的愿望, 呵护他们生根发芽、慢慢成长,我深以为然。在每一次答疑解惑之后,看到学生豁然开朗,幸福感油然而生。我认为教育事业是平凡而伟大的。

愿我们都能珍惜这份遇见,用心去感受教育的美好,让生命因教育而更加精彩。


安全保卫处

全力服务学生,共筑校园安全屏障  

在大学校园,幸福教育不仅关乎知识的传递,更在于安全的守护。安全保卫处,如同校园的隐形盾牌,默默守护着每一位学子。从24小时监控到定期安全演练,从无死角的安全排查到无微不至的暖心服务,他们用心用情编织着一张张安全网,让爱与安心伴随学生每一步成长。在这里,安全不再是冰冷的制度,而是温暖人心的服务,是每一次需要帮助时伸出的援手。安全保卫处工作人员,用行动诠释着幸福教育的真谛,让安全成为最坚实的后盾,努力构建让学生感到安心、舒心的学习生活环境。

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