孙祝田诗评鉴：杲仁华，充满希望和激情的艺术空间

寄语高考(新韵)

高考今值热火烧，莘莘学子踏狂飙。

十年磨砺展云翼，四卷煎熬试笔刀。

理想放飞须受苦，家国报效不辞劳。

但祈金榜题名日，滚滚惊雷震九霄。

这首诗《寄语高考》是一首以高考为主题的诗，旨在鼓励莘莘学子在高考这一人生重要关卡上，不畏艰难，勇往直前。全诗语言凝练，情感真挚，充满了对青年学子的祝福与期望。

此诗遵循了七言律诗的格式，每句七个字，共八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。每联的尾字押韵，符合新韵的要求，整体结构规整，体现了诗人对诗歌形式的熟练掌握。

诗的主题明确，围绕高考展开，通过描述高考的艰难与学子们的努力，表达了对于高考学子的深切寄语。主题鲜明，紧扣时代脉搏，具有很强的现实意义。

首联“高考今值热火烧，莘莘学子踏狂飙”，以“热火烧”形容高考的热烈与紧张，将学子们比作踏着狂飙前行的勇者，生动地描绘了高考的氛围和学子的精神状态。

颔联“十年磨砺展云翼，四卷煎熬试笔刀”，通过“十年磨砺”和“四卷煎熬”展现了学子们长期以来的努力和高考时的紧张状态，同时以“展云翼”和“试笔刀”寓意学子们即将展翅高飞，一试锋芒。

颈联“理想放飞须受苦，家国报效不辞劳”，强调了实现理想需要付出艰辛的努力，同时表达了学子们对于报效家国的坚定决心和不怕辛劳的精神。

尾联“但祈金榜题名日，滚滚惊雷震九霄”，寄托了诗人对学子们的殷切期望，希望他们能够金榜题名，成就辉煌，如同滚滚惊雷震撼天地。

诗中的意象丰富，如“热火烧”、“狂飙”、“云翼”、“笔刀”等，都生动形象地描绘了高考的紧张和学子的奋斗精神。同时，通过“金榜题名”、“滚滚惊雷”等意象，传达了诗人对学子未来的美好祝愿。

整首诗营造了一种积极向上、昂扬奋进的意境。通过对高考场景的细腻描绘和对学子精神的赞美，诗人成功地构建了一个充满希望和激情的意境，使读者能够感受到学子们的坚韧和勇气。

诗人在诗中运用了多种修辞手法，如比喻、夸张等。如“踏狂飙”比喻学子们奋力向前的姿态，“滚滚惊雷震九霄”则通过夸张的手法表达了诗人对学子未来的期望和祝福。这些修辞手法的运用，使得诗歌的表达更加生动有力。

整首诗的语言特点鲜明，用词准确生动，既体现了诗人对高考学子的深情厚意，又展现了诗人对诗歌艺术的精湛造诣。诗歌的语言质朴而不失文雅，既符合七言律诗的语言规范，又体现了诗人独特的语言风格。

诗人在用字上非常讲究，如“热火烧”、“狂飙”、“云翼”等词语的运用，既生动形象，又富有诗意。同时，诗人在押韵上也做得很好，每联的尾字都符合新韵的要求，使得诗歌的韵律更加和谐优美。

此诗的风格昂扬向上，充满了激情和力量。诗人通过生动的描绘和深情的寄语，成功地构建了一种鼓舞人心、催人奋进的风格。这种风格不仅符合高考这一特殊时期的氛围，也体现了诗人对青年学子的殷切期望和美好祝愿。

此诗具有很强的思想性。通过描绘高考的艰难和学子的奋斗精神，诗人传达了一种积极向上、奋发有为的思想观念。这种思想观念不仅是对学子们的鼓励和激励，也是对整个社会青年一代的期许和呼唤。

从艺术性的角度来看，此诗具有很高的艺术价值。诗人通过精湛的诗歌技艺和丰富的艺术手法，成功地构建了一个充满希望和激情的艺术空间。这个艺术空间不仅展现了诗人对高考学子的深情厚意和美好祝愿，也展现了诗人对诗歌艺术的热爱和追求。

综上所述，《寄语高考》是一首充满激情和力量的优秀诗歌作品。诗人通过这首诗也传达了一种积极向上、奋发有为的思想观念，对于激励青年学子们勇往直前、追求理想具有重要的现实意义和社会价值。

诗人简介:

杲仁华，山东惠民县人，中华诗词学会会员、滨州市诗词学会副会长、《黄河三角洲诗词》执行主编。

诗评鉴者：

孙祝田，山东阳信人，现为中华诗词学会会员、中国诗歌学会会员、北京诗词学会会员、滨州作协会员。思维全息创新有为理念发起人，诗歌审美全息论者，诗词散文诗评论等有发表获奖。著有论著《诗眼看天下》、诗集《明朗的香》《诗意却如心脏》及散文集《每个日子都叫执着》等。2023年上半年，论著于《作家报》连载。