世界读书日丨今天，我“穿书”了！

如果给自己一次机会，穿越进最爱的书里，你想成为谁？4月23日，世界读书日，让我们带着这个有趣的问题，走近小读者，听听他们的“穿书”故事。

翻开色彩明亮的《彩虹色的花》绘本，大五班的施芊羽歪着脑袋想了想，“书里的彩虹花特别善良，总是帮助别人。如果我‘穿书’了，就做一朵彩虹花吧！我可以把花瓣变成扇子，送给在太阳底下满头大汗的人；变成雨伞，帮没带伞的人挡住大雨；还能变成小船，驮着小蚂蚁过河。”

读书，在孩子心里播下善良的种子。

“我想变成佩奇！”同是大五班的罗欣瑜还没说完，自己先笑了起来，“《佩奇小时候》里的佩奇会咯咯地笑，给所有人带去欢乐。如果我是佩奇，就可以穿上靴子跳泥坑，和苏茜做朋友。”

读书，让孩子在故事里遇见纯真的自己。

四年级三班的王文馨没有选择变成主角，而是选择陪伴一个让她心疼的人——《稻草人》里的老太太。

“她没有亲人，很孤单。”王文馨说。她想穿越到老太太身边，陪她说说话，帮她做点事。她想和稻草人并肩站在麦田里，一起赶走那些偷吃粮食的害虫，并对稻草人说：“你多陪陪老太太，帮她收麦子，和她聊聊天。因为她只有你。”

读书，教会孩子共情与责任。

五年级七班的魏瑾艺则充满了“行动力”。她想穿进《尼尔斯骑鹅旅行记》里，帮助尼尔斯，“他遇到雕的时候，我要变成小麻雀，带他一起逃跑；他遇到狐狸的时候，我就变成老虎，一口把狐狸吃掉！”

她还想变成和尼尔斯一样小的人，和他肩并肩坐在鹅背上，飞过高山和大海，“我要和他成为好朋友，带他来中国，吃好多好吃的！”

读书，给孩子的想象力插上翅膀。

当其他同学还在童话和小说里穿梭时，八年级七班的郑嘉贺已经走进了刘慈欣的宏大宇宙。

“若问我最想成为书中的谁，答案是《球状闪电》里的林云少校。”

他理解林云，但如果成为林云，他不会重复她的道路，“我会有她那无畏的勇气和对科研的热爱，却会在实验与探索中保持冷静与理性。”

他希望研究不再滑向毁灭的极端，而是以敬畏之心探寻真理，让尖端技术回归守护的本质。

读书，让孩子学会思辨与担当。

如果“穿书”可以选一个地方，八年级七班的闫雨晨会选择一间茶馆。读完《人生忽如寄》后，她想去书中和汪曾祺聊聊。

“您在书中写的‘人生忽如寄，莫辜负茶、汤、好天气’像一粒种子，在我心里生根发芽了。”闫雨晨说，“我会在窗台种一盆薄荷，在雨天煮一壶茉莉花茶，在地铁上观察陌生人的表情。这些微小的仪式感，会成为我对抗生活无常的铠甲。”

读书，帮孩子与有趣的灵魂对话。

“纵使没有半分超能力，我仍愿在《平凡的世界》里，度过漫长岁月。”高一一班的亓琨瑜说，那片厚重的黄土高原，藏着最质朴的人间烟火，也盛着最滚烫的生命力量。双水村的炊烟、黄土坡的暖阳、乡邻间直白的帮扶、家人间无言的牵挂，都揉进了柴米油盐的日常。

在这片土地上，能读懂生活最真实的模样。亓琨瑜说，这样纯粹、赤诚、充满烟火气的世界，无需超能力加持，便能让人安心扎根，在平凡岁月里寻得生命最踏实的幸福与安宁。

读书，让孩子在平凡中看到不凡。

高二一班的郝子萌“穿书”，是和《边城》中翠翠的一场心灵笔谈。

“翠翠，见你倚在渡口的青石板上，指尖捻着狗尾草，眼神追着白河的浪头飘向远方，我便知道，这湘西的风，又吹起了你对傩送的念想。”

她想对翠翠说：“不必等一场不确定的归期。白河的水会四季奔流，茶峒的月会岁岁圆满。你守的不是等待，而是人间最纯粹的赤诚。”

最后，她轻轻地写下祝福：“愿你如溪边的兰草，自在生长，向阳而生；愿你心怀期待，总有归人，踏风而来，赴你岁岁年年的守望。”

读书，让孩子学会温柔地理解他人。

书是一扇永远打开的门，每个“穿书”的瞬间，都是读者与文字最深情的拥抱。

今天，你读书了吗？

如果还没有，不妨现在就拿起一本书，翻开第一页——

你会发现，那扇“任意门”，一直为你敞开着。（钢城融媒：刘悦）